有一种智慧叫理解 有一收藏爱好者邀请一位古董商对其高价购买的一块长约４寸的田黄印石进行鉴赏评价。 “这值不了什么钱！”古董商说：“因为上一段有袭纹，下半截有杂质。” “我可是以高价买的！”藏者大吃一惊，虚汗直冒。 “你听我说完！”古董商笑着说：“你如果把上下两截锯掉，只留中段，价钱就会成倍往上涨。” 是呀！一方有残缺的田黄印石切去杂质之后，大家只见那是块难得温润美好的田黄，有谁知道原来的要大得多，古董商的精明就在于其匠心独具的发现，在于其商人角度的理解，忽略大体的疵缺，凸现局部的完美。由此我不禁联想到自己的教学工作。 我值周的一早，四（2）班便有学生来报告，因教室的走廊上有一片方便面碎屑，卫生常规检查时被扣掉１分，我听了非常生气，一定要找到“肇事者”。不一会，学生王敏低头走进我的办公室，主动表示承担责任，愿意负责走廊保洁一周。她的这种态度让我火气渐消，可是我发现王敏眼中噙着泪水，临走时竟呜呜地抽泣起来，怜悯之心顿生。经过细细了解，原来昨晚王敏在打扫走廊时，有一群蚂蚁占领了方便面碎屑处，尽情分享美味之余，还不遗余力组成庞大的运输队伍，往自己的巢穴中搬运战利品，王敏不忍心蹂躏蚂蚁弱小的生命，不愿意破坏蚂蚁家族的喜悦，于是…… 我听后用手摸了摸王敏的头发，说：“没关系，去玩吧。” 这１分的价值有多大？这是一个很好回答的问题，有些东西是有价的，但有些东西是无价的，这一群蚂蚁是块试金石，试出了老师和孩子对生命的理解。 这１分所承载的是什么？是理解，是爱。 这方残印多么幸运，遇到了如此理解价值的古董商。 这群蚂蚁多么幸运，遇到了如此理解生命的女孩。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/1a0299160aa1284ac850ad02de80d4d8d05a01f7.html