教师师德征文——有一种教育叫静待花开

时间:2023-05-03 19:30:13 阅读: 最新文章 文档下载
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教师师德征文——有一种教育叫静待花开

在这个网络技术快速发展的年代,一切都以追求速度为目标,大家都感觉“一万年太长,只争朝夕”。可是教育项慢艺术,尤其是班主任的育人工作,更像是养一盆花,施肥、浇水、松土,让它享受阳光,然后保持一颗平常心,静待花开!当然,等待不是消极地什么都不做,教育中的等待要讲究艺术

一、走近学生

办公室是教师办公的地方,如果把学生叫到办公室谈心,学生会觉得你是在做思想工作,说话就会瞻前顾后,不能畅所欲言。如果课余时间教师走近学生去耐心聆听他们的心声,他们会把你当成亲人和朋友,说起来就会比较轻松、比较随便。这样,教师不仅可以从学生口中了解想知道的信息,还可以通过观察掌握有关学生的第一手材料,便于更好地开展教育工作。

二、用笔交流

“有些话用嘴不好说,但用笔就很容易写出来。”这是实践中总结出来的。听、说、读、写不分离。书写无非就是说话的另一种存在形式,比如我们中国人很少当面对父母、孩子或爱人说“我爱你!”但是写信的时候就能写出来。根据这种经验,可以让学生把自己的心里话、自己的需求、自己的烦恼、自己的意见和建议用笔写出来,教师用笔回复,






这样大家都有充分的时间去酝酿感情、表达思想,更利于师生交流。我与学生交流的的平台就是周记,让学生知道自己的点点滴滴我都很在意,他们的回复的字数也越来越多,这是学生信任我的有力见证。

三、教师拳拳心,学生眷眷意

人是感情动物,只要用心去付出就会得到爱的回报。班主任把学生当做自己的孩子,学会换位思考,设身处地为学生着想,学生就会把班主任当成贴心人,自觉地做好应做的一切。正如歌中唱的“只要人人献出一点爱,世界将变成美好的明天。

四、尊重学生,增强信心

爱学生的另一核心内容是尊重学生。人都有被尊重的需要,学生亦然。学生的个性特点各具形态,对于学生的某些特征,比如内向、易躁、好动等,教师应循循善诱,不能讽刺、挖苦,更不能粗暴地遏制。尊重学生就是培养学生的自信。自己的优点和特长经常被肯定,学生自然而然就有了自信。

五、身教胜言教,润物细无声

打铁还须自身硬。班主任首先是教师,教师的职能是传道、授业、解惑。学生往往对精通专业、学识渊博的教师格外尊敬。在知识更新加快的信息时代,教师必须不断用新的知识充实武装自己,学好所教学科的专业知识及相关学科知识,争取成为学科的佼佼者,并以严谨的教学态度、先进的




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