教师师德征文——有一种教育叫静待花开 在这个网络技术快速发展的年代，一切都以追求速度为目标，大家都感觉“一万年太长，只争朝夕”。可是教育是项慢艺术，尤其是班主任的育人工作，更像是养一盆花，施肥、浇水、松土，让它享受阳光，然后保持一颗平常心，静待花开！当然，等待不是消极地什么都不做，教育中的等待要讲究艺术。 一、走近学生 办公室是教师办公的地方，如果把学生叫到办公室谈心，学生会觉得你是在做思想工作，说话就会瞻前顾后，不能畅所欲言。如果课余时间教师走近学生去耐心聆听他们的心声，他们会把你当成亲人和朋友，说起来就会比较轻松、比较随便。这样，教师不仅可以从学生口中了解想知道的信息，还可以通过观察掌握有关学生的第一手材料，便于更好地开展教育工作。 二、用笔交流 “有些话用嘴不好说，但用笔就很容易写出来。”这是实践中总结出来的。听、说、读、写不分离。书写无非就是说话的另一种存在形式，比如我们中国人很少当面对父母、孩子或爱人说“我爱你！”但是写信的时候就能写出来。根据这种经验，可以让学生把自己的心里话、自己的需求、自己的烦恼、自己的意见和建议用笔写出来，教师用笔回复， 这样大家都有充分的时间去酝酿感情、表达思想，更利于师生交流。我与学生交流的的平台就是周记，让学生知道自己的点点滴滴我都很在意，他们的回复的字数也越来越多，这是学生信任我的有力见证。 三、教师拳拳心，学生眷眷意 人是感情动物，只要用心去付出就会得到爱的回报。班主任把学生当做自己的孩子，学会换位思考，设身处地为学生着想，学生就会把班主任当成贴心人，自觉地做好应做的一切。正如歌中唱的“只要人人献出一点爱，世界将变成美好的明天。” 四、尊重学生，增强信心 爱学生的另一核心内容是尊重学生。人都有被尊重的需要，学生亦然。学生的个性特点各具形态，对于学生的某些特征，比如内向、易躁、好动等，教师应循循善诱，不能讽刺、挖苦，更不能粗暴地遏制。尊重学生就是培养学生的自信。自己的优点和特长经常被肯定，学生自然而然就有了自信。 五、身教胜言教，润物细无声 打铁还须自身硬。班主任首先是教师，教师的职能是传道、授业、解惑。学生往往对精通专业、学识渊博的教师格外尊敬。在知识更新加快的信息时代，教师必须不断用新的知识充实武装自己，学好所教学科的专业知识及相关学科知识，争取成为学科的佼佼者，并以严谨的教学态度、先进的 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/9f907732747f5acfa1c7aa00b52acfc788eb9f52.html