做课题与教学内容 教 学 目 标 教 学 札 记 过程方法 情感态度 知识技能 十八``、我的童年 课时 1课时 能口头或用简短语言描述出出自己对艺术品的感受。 欣赏以童年为主题的美术作品，感受其艺术特色。 让学生喜欢欣赏美术作品。 教学过程设计 预设教学路径 一、谈话导入： 预设学生活动 学生纷纷将自己的童年趣事。 备择方案 教师：同学们，这个处于儿童期 的我们一定有许多天真可爱的 故事，谁能把自己的童年趣事将小组讨论交流。 给大家听一听？ 二|、欣赏评述： 通过谈话的方式，未下面分析作品做好铺垫。 年，作者潘鹤。它生动的塑造了一老一小两个红军形红军吹笛抒怀，小战士依偎 《孙子》作者庞乃轩，著名 品。 学生：我最喜欢《渔童》这幅作 引导学生通过多媒体欣赏书中表现的是一位乡村小男孩手提了解作品的背景。 河边回来。是用泥做得雕塑。 的作品，可以以小组讨论的形式鱼篓和鱼，一看就知道是刚刚从《艰苦岁月》创作于1957评述作品：你最喜欢那幅作品， 的？ 1、《渔童》作者：卢波 2、《艰苦岁月》作者：潘鹤 学生谈感受，教师补充。 3、《藏童上学》作者：黄胄。 5、《孙子》 6、《荷塘八月》 画面上四匹飞奔的快马载着上用速写的表现手法来抓住人物特征，以轻闲自在笔法挥写奔为什么？是用什么形式表现作品《藏童上学》为五尺横幅，象，抓取了在战斗间歇，老学的儿童在草原上奔驰，画家运其旁聆听遐想的情态。 马，以细笔精绘人物，马的劲感，雕塑设计师，特别是在人物如行云流水，一气呵成，具有强 烈的动感，真实、生动富于生活 4、《站在球上的女孩》毕加索。 儿童的形态生动率真。整幅作品雕像上有着很高的造诣。 7、《新课本》作者：胡锡和 张气息。 文军：教是可以让学生回忆新学《荷塘八月》作者孙为民，描写 期开始发新书的情形。让学生谈的是一对母女在荷花池畔读书 谈自己的感受。 的情景。神态很认真。 教是及时补充。 这些作品分别运用了不同的表现 形式，大家来猜一猜，这些作品都学生大胆猜想 用了什么手法和形式？ 三、表现童年 的形式表现出来吗？教师辅导。 四、作品评价： 1、《渔童》用泥做的。 2、《艰苦岁月》用铜做的。 3、《孙子》用石头做的。 表现的。 4、《藏童上学》国画 你们能把自己的童年去事用不同以上三幅作品是以雕塑的形式同学之间进行相互平价，其目的不5、《站在球上的女孩》油画 在于造型的训练，而是通过自己的6、《荷塘八月》油画 创作，更好的体验童年这一主题，7、《新课本》国画 更好的理解艺术作品。 五、板书设计 十八、我的童年 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/1a27666dbf64783e0912a21614791711cc797998.html