大学生学习心理的调查报告范文 我于xx年4月份，对我所在大学的学生的学习心理状况进展了调查。通过调查研究，对大学生的学习心理有了初步的了解，为准确地把握当前大学生的学习心理动向，深化教学改革，加强教育教学的针对性，提高教育教学的实效性，探索实施素质教育的新路子，提供了客观依据。 (一)详细目标 1、大学生的学习心理现状 2、当前大学生的学习心理特点 3、当前大学生的学习心理成因及对策 (二)调查方法 1、问卷调查 学生问卷，内容涵盖教育价值观、学习态度、学习需求和学习目的四个方面。问卷调查在澄西中学进展，共发问卷800份，回收有效问卷786份，接近理想的高效样本数。 对学生问卷调查分析结果显示，大学生的学习心理具有明显的时代特征。 (一)大学生的学习心理现状分析 教育价值观 部分大学生具有较为明确的教育价值观。74％的学生认为学习的作用是提高自身素质，10％的学生认为学习的作用是为了找到更好的工作，16％的大学生没有考虑。 调查还显示，大学生的教育价值观带有显著的经济社会特征。他们认为，农村青年的经济收入与受教育程度成正比，其中65％的学生认为大学生挣钱多，25％的学生认为高中毕业生挣钱多，8％的学生认为初中毕业生挣钱多。 1、学习态度 调查结果说明，67％的学生对学习的热情较高，24％的学生对学习的热情中等，9％的学生害怕学习。值得注意的是，害怕学习的学生数占相当份额。而且，我们在调查中还发现，90％的学生都有自己“最讨厌的课程”。学生害怕学习或讨厌某些课程的根本原因，一是与教师的教学方法严密相关；二是与该课程的实用价值严密相关。调查结果显示，86％的学生对与现实生活联系紧、实用性强的语文、数学、物理、化学热情较高，而对学术性较强的历史、地理、生物、英语不感兴趣。在学生讨厌的课程中，英语是初中的核心课程之一，有45％的学生认为“英语对于我们以后的生活几乎没有用处”。 3、学习习需求 当前，“特长”是师生共同关心的热门话题，在调查中我们发现，大部分学生对“特长”有正确的认识，其中，92％的学生有自己感兴趣的目标，且有52％的学生希望得到教师的指导。同时，78％的学生 希望学到较多的、实用的科技知识，使之能对他们以后的生活工作有所帮助。 (二)当前大学生的学习心理特点 调查显示，当前大学生的学习心理与以往农村的大学生的学习心理相比，有明显不同。 1、教育价值趋向多元化、务实化、功利化 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/1a39ca9472fe910ef12d2af90242a8956becaa39.html