利用德育原理赏析老师尊重学生的自尊心 素质教育呼唤着新型师生关系，而新型的师生关系强调的首先是师生在人格上的平等。教师需要学生的尊重，学生也需要教师的尊重，尤其是青年学生。学生尊重教师强调得很多，而教师尊重学生往往被忽视。现就这个问题谈谈我的看法。 心理学家认为，人人都有友爱和受人尊重的需要。教师作为人类灵魂的工程师，为了达到教育的目的，必须从学生的角度考虑，给学生以足够的时间反省，保护他们的自尊心，只有这样才能使教育收到事半功倍的效果。 有的学生因为学习不好，或者比较调皮，不管是在学校还是在家里，总是受到教师或者家长的批评，这样久而久之，在他们的心中就形成一个定式：我不行，我什么也干不好。学习没兴趣，生活没动力，思想没压力。懒懒散散，去干一些不该干的事。于是惹出祸来，给别人的印象就更加不好。因为别人对他的印象不好，就破罐子破摔，形成恶性循环。发展下去，这个学生的一生就这样废了。 事实上，无论哪一个人，有缺点，也有优点。如何发现他们的长处，发挥他们的特长，培养他们的学习兴趣，激励他们自信，是摆在教师面前的首要问题。 在日本，有一位语文教师给毕业班的学生布置了一篇作文，题目是《今后的打算》。他发现有两篇作文与众不同，一个是学习成绩差而性格开朗的冈田三吉，是这样写的：我的爸爸原来是鞋匠，在我幼小的时候就去世了，因此我对爸爸没有什么印象，但听说爸爸是个手艺高超的鞋匠，做日本最好的鞋匠是爸爸的口头禅。我出生后，据爸爸讲过，要儿子成为日本第一流的鞋匠。另一个是患过小儿麻痹症，体质弱的大川五朗是这样写的：我的身体不好，不能做一般人都能做的工作，幸运的是我有一个亲戚在东京做裁缝。我想，自己虽然不那么灵巧，但如果拼命地学习，一定能做出漂亮的衣服，将来，我一定要做一名日本第一流的裁缝。毕业典礼结束的晚上，老师把他们叫去说：你们都朝着日本第一流的方向了，做日本第一流这条路很艰难，但不管发生什么事，都不要泄气。相信自己，“我行”。8年后，他们果然成为日本第一流的鞋匠和裁缝。 教师一句激励性的语言，增强了学生的自信心，成就了他们的未来。作为教师拿出爱心，多找学生的闪光点，从而让他们自信地走上人生之路。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/1a5307ed350cba1aa8114431b90d6c85ec3a880a.html