优质文档 一年级数学下册《100以内数的相识》教案 教学内容：人教版小学数学教材一年级下册第33—35页的内容。 教学目标： 1．使学生能够正确地数出100以内的物体的个数，知道这些数是由几个十和几个一组成的，驾驭100以内数的依次，感受100以内数的大小，建立100以内数的概念和数感。 2．使学生知道10个一是十，10个十是一百。 3．造就学生的动手操作、视察、分析、比拟的实力，渗透估计、优化等数学思想方法。 教学重点：正确数出100以内的数，建立100以内数的概念和数感。 教学难点：数“拐弯数”，即：当数到接近整十数时，下一个整十数应是多少。 教学打算：课件、小棒、橡皮筋假设干。 教学过程： 一、创设情境 1．复习20以内数的数法。 师：还记得我们上学期学了哪些数字吗？〔0到20〕说说其中某个数的组成。 〔课件出示灰太狼〕师：灰太狼怎么突然跑来了啊？他来干什么呢？原来是给我们送东西了。〔师出示小棒〕问：你能估计一下有多少根小棒吗？ 学生踊跃举手。 2、老师依据学生的答复引出课题：100以内数的相识〔生齐读课题〕。 3、数100以内的数 师：怎么样才能知道究竟有多少根小棒？〔数一数〕 学生四个人为一组，用自己喜爱的方法在规定的时间数一数一共有多少根小棒。〔学生数之前老师先说数数的要求〕。 组织学生沟通汇报数数的方法，并比拟哪种最简单看出数的多少。随机总结出：10个一是一十。 二、探究新知 〔一〕数数量是100的物体，相识10个十是一百。 1．学生四人一组相互合作，数100根小棒。 2．请几个小组派代表汇报本组的数法。 3．通过课件展示数100根小棒的方法：先一根一根地数，每数10根捆成一捆，再十根十根优质文档 地数，10个十是一百。让学生视察之后予以评价。。 4．引导学生概括：10个十是一百。 问：视察你们刚刚数的十捆小棒，谁知道几个十是一百？ 学生说完后，老师板书。 〔二〕数数。 1、思索：怎样摆才能一眼看出是三十五根呢？并说说是怎样摆的，请生到黑板上摆。 2．学生边摆小棒边从35数到42，当数到39时，留意让学生理解39的下一个数是40。 3．练一练〔课件出示〕 4．让学生脱离小棒，采纳师生对口令的方式从八十八数到一百。 5．男生女生对口令，从五十六数到六十三，之后全班接着数到七十二。 〔三〕两位数的组成 1．〔出示课件：36根小棒〕然后提问：图上有多少根小棒？36里面有多少个十，多少个一。 2．让学生闭上眼睛，想一想四十三里面有多少个十，多少个一，点名学生答复后用电脑验证。 3．让学生同桌合作，一人随意说出两位数，另一个人说说它是由几个十、几个一组成的？然后互换。 三、稳固练习 完成数字迷宫里面四种类型的练习，请生说说自己做题的想法。 四、课堂小结 请你用自己的话说一说本节课学习了什么内容？ 板书设计： 100以内数的相识 10个一是一十 10个十是一百 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/1a8129a6d7d8d15abe23482fb4daa58da0111cfb.html