一年级数学上10以内数认识教学设计 第二十一课时 教学目的： 1、让学生进一步加深对 10 以内数的认识，划分基数、序数的含义。 2、使学生进一步娴熟 10 以内数的加减法计算。 3、培养学生运用数学知识解决简单实际问题的能力。 教学重难点：娴熟掌握 10 以内加减。 教学准备：每人一张结果不同样的 教学过程： 1、情景导入 10 以内加减的算式卡片。 1）今天小白兔来邀请我们一同去“数学乐园” ，你们想不想去啊？ 2）揭示课题：数学乐园 数学乐园里有好多有趣的数学识题，我们一同去看看。 2、活动 1 小白兔先带我们去了迷宫，小朋友你能走出迷宫吗？ 1）让学生在小组内议论能够怎样走这个迷宫。 自学提示：想一想能够有多少走法？（比方从“ 1”走到“ 2” 有几种方法） 2）集体沟通走的方法。 3）师小结：我们以后在学习过程中也要从多个角度去思考问题。 3、活动 2：对口令游戏 师生同桌互对口令，如：师说： “我出 2”。生答：“我出 6”。 复习数的组成。 4、活动 3 （ 1） 出示标有 3、 7、 9 的邮箱。 一年级数学上10以内数认识教学设计 （ 2） 请学生出示卡片算一算得数，并把得数是几就应该投入标有几的邮箱（要求学生说一说应该投入标有几的信箱就能够了）。 （ 3） 做一做：请放入标有 3 的邮箱的小朋友站起来。 5、活动 4 现在小白兔要带我们去玩排队游戏。 （ 1） 请第二排学生从左往右报数，并抽学生说说你是第几个。 （ 2） 根据老师的口令做出相应的动作 （如：从左往右的第 3 个同学起立）。 6、活动 5 （ 1） 出示教材 83 页投掷游戏的情景图， 请学生根据图意说一说。 （ 2） 那么该怎样列式，并说出自己的算法。 7、讲堂小结：你在数学乐园里学的怎么样？ 内容总结 （1）第二十一课时 教学目的： 1、让学生进一步加深对 10 以内数的认识，划分基数、序数的含义 （2）教学准备：每人一张结果不同样的 10 以内加减的算式卡片 （3）2、活动 1 小白兔先带我们去了迷宫，小朋友你能走出迷宫吗 （4）（比方从“ 1”走到“ 2” 有几种方法） 2）集体沟通走的方法 （5）3、活动 2：对口令游戏 师生同桌互对口令，如：师说： “我出 2” （6）复习数的组成 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/e5afff926629647d27284b73f242336c1eb930ed.html