县 镇 小学2021年（秋季）学期 部编版三年级语文（上册）教学工作计划 任课教师： 一、指导思想 以《全日制义务教育数字课程标准》提出的新理念为依据，努力体现新的教学观和教材观，在教学中体现互动教学，创造性教学。情景教学类教学模式，体现以学生为主体的教学方式。自动探究为主的学习观，做到趣味性、情感性、活动性、自主性、生活性和开放性。 让学生成为学习的主人。 二、教材分析 本册有课文32 篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。每个单元包括导语、课例和语文园地三大部分。教材继续以专题组织单元，设计了8个专题。 依次是：多彩的生活、名人故事、心中的秋天、细心观察、灿烂的中华文化 、壮丽的祖国山河、科学的思想方法、显出我们的爱。每个专题内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴含教育价值。 教材的特点： (一)围绕专题组织单元，进一步加强教材的整合。 (二)结合专题安排“综合性学习”，落实课程标准倡导的课程理念和提出的课程目标。 (三)大量更新课文，合理安排精读和略读两类课文。 (四)改进课文和课后练习的编排，促进学生学习方式的转变。 (五)改进“语文园地”的形式，丰富“语文园地”的内容。 学习目标： 1、在于文学习过程中，感受生活的丰富多彩，激发学生对生活的热爱;了解祖国壮丽的山河、富饶的物产，培养热爱祖国、热爱自然的思想感情;认识传统文化的丰厚博大，激发学生民族自豪感;学习革命领袖、科学家的优秀品质;受到挂乃他人、助人为乐的思想品德教育;在发展语言能力的同时，启迪学生的思想，培养学生留心观察，善于思考的能力。 2、要求会任200个字，会写300个字。累计认识2000个字，会写300个字。 3、会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字能力。开始练习用钢笔书写正楷字，用毛笔描红。 4、用普通话正确流利由感情的朗读课文。 5、继续学习默读，学习对课文中部理解的地方提出问题。 6、学习联系上下文，借助字典、词典和生活积累，理解词句的 意思;初步体会 课文中关键此举在表情达意方面的作用 。 7、初步把握文章的主要内容，初步体会课文表达的思想感情。 8、开始学习略读，促织课文大意。 9、积累课文中的优美词句、精彩句段。背诵优秀诗文10篇。联系复述课文。 10、初步培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。课外阅读总量不少于10万字。 11、开始练习习作。不拘形式的写出见闻和感受。 12、讲述故事努力做到具体生动，用语言打动他人;讲述见闻努力做到清楚明白，能说出自己的感受和想法。 13、结合与文学系，学习观察大自然、观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。 三、学情分析 本班共有学生XX人。根据上学期任课教师介绍，大部分学生学习积极，由于年龄较小，顽皮的较多，作业基本上都能做完。经过几天的观察了解，我发现全班有几人认识能力停留在一年级，甚至不如一年级的孩子。书写能力不强。全班大部分学生分析能力不够灵活，没有良好的学习习惯。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/1abcd376b72acfc789eb172ded630b1c59ee9ba3.html