大班语言:画(古诗)

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大班语言:画(古诗)



大班语言:画(古诗)

【教学目标】

1.理解古诗《画》中对“山”、“水”、“鸟”、“花”的生动描述,认读并掌握重点字词“远”、“近”、“还”、“画”。

2.在理解、熟悉古诗内容的基础上,能有节奏、富有感情地熟练诵读古诗《画》

3.喜欢诵读古诗,具有欣赏大自然美好景色、热爱大自然的丰富情感。

【教学重点】理解、熟悉古诗内容,能熟练地诵读古诗《画》

【教学难点】能有节奏、有感情地诵读古诗《画》

【活动过程】

一、欣赏画面

1.课题导入

师:小朋友们,你们看老师给你们带来了什么?(先后出示《画》的图片和字卡“画”)让我们一起来欣赏这幅画吧!

2.欣赏画面

师:这幅画上远处有什么啊?(山)山是什么样子的?(高高的、绿绿的)(教师有感情地朗诵“远看山有色”,之后出示字卡“远”)

师:我们用动作模仿一下山的形状。(教师以形体示范“山”的动作)

师:近处有什么呢?(水、瀑布)我们去公园里玩时听到过喷泉喷出来的水是什么声音啊?(哗啦哗啦)那我们走近画听一听,能听到哗哗的水声吗?(听不到)(教师朗诵“近听水无声”,之后出示字卡“近”)


师:为什么我们走近了仍听不到水的声音呢?(因为这是一幅画)

师:这幅画上还有什么呢?(花)花大多是什么季节开呢?(春天)那现在是什么季节呢?(秋天)

师:春天过去了,秋天来了。你们看这些花依然盛开着,是吗?(教师朗诵“春去花还在”,之后出示字卡“还”)

师:为什么这些花还盛开着呢?(因为这是一幅画)

师:树枝上除了有鲜花,还有什么?(小鸟)平时树枝上停着的鸟,见有人走近,它会怎么样呀?(飞走)那画中的鸟有没有飞走?为什么?(因为这是画中的鸟)

二、诵读古诗

1.教师有节奏、富有感情地示范诵读整首古诗,幼儿跟着教师诵读。

2.幼儿以多种形式集体自主诵读,适时开展语言游戏活动“拼句子”(如:师:“远看”,幼:“山有色”……),逐步达到熟练程度。

三、借助“山”、“水”、“鸟”、“花”四个字的顺序记忆整首古诗内容,熟练掌握全诗。

四、快乐诵读

1.教师示范一种快乐诵读的方法(结尾加“呀”)

2.幼儿创编诵读方法,师幼互动快乐诵读。(如:师:“远看山有色”, 幼:“山有色”……)

3.幼儿互动快乐诵读。(玩法:如:一二三组幼儿读句子,四五六组幼儿重复末尾三个字,等等)

4.师幼共同诵读全诗。

五、结束延伸

师:今天我们学习了古诗《画》,这首诗描述的是一幅画,回家去我们把这首诗背给爸爸妈妈听听,让他们猜一猜这首古诗说的是什么?





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