大班语言：画（古诗） 大班语言：画（古诗） 【教学目标】 1．理解古诗《画》中对“山”、“水”、“鸟”、“花”的生动描述，认读并掌握重点字词“远”、“近”、“还”、“画”。 2．在理解、熟悉古诗内容的基础上，能有节奏、富有感情地熟练诵读古诗《画》。 3．喜欢诵读古诗，具有欣赏大自然美好景色、热爱大自然的丰富情感。 【教学重点】理解、熟悉古诗内容，能熟练地诵读古诗《画》。 【教学难点】能有节奏、有感情地诵读古诗《画》 【活动过程】 一、欣赏画面 1．课题导入 师：小朋友们，你们看老师给你们带来了什么？（先后出示《画》的图片和字卡“画”）让我们一起来欣赏这幅画吧！ 2．欣赏画面 师：这幅画上远处有什么啊？（山）山是什么样子的？（高高的、绿绿的）（教师有感情地朗诵“远看山有色”，之后出示字卡“远”） 师：我们用动作模仿一下山的形状。（教师以形体示范“山”的动作） 师：近处有什么呢？（水、瀑布）我们去公园里玩时听到过喷泉喷出来的水是什么声音啊？（哗啦哗啦）那我们走近画听一听，能听到哗哗的水声吗？（听不到）（教师朗诵“近听水无声”，之后出示字卡“近”） 师：为什么我们走近了仍听不到水的声音呢？（因为这是一幅画） 师：这幅画上还有什么呢？（花）花大多是什么季节开呢？（春天）那现在是什么季节呢？（秋天） 师：春天过去了，秋天来了。你们看这些花依然盛开着，是吗？（教师朗诵“春去花还在”，之后出示字卡“还”） 师：为什么这些花还盛开着呢？（因为这是一幅画） 师：树枝上除了有鲜花，还有什么？（小鸟）平时树枝上停着的鸟，见有人走近，它会怎么样呀？（飞走）那画中的鸟有没有飞走？为什么？（因为这是画中的鸟） 二、诵读古诗 1．教师有节奏、富有感情地示范诵读整首古诗，幼儿跟着教师诵读。 2．幼儿以多种形式集体自主诵读，适时开展语言游戏活动“拼句子”（如：师：“远看”，幼：“山有色”……），逐步达到熟练程度。 三、借助“山”、“水”、“鸟”、“花”四个字的顺序记忆整首古诗内容，熟练掌握全诗。 四、快乐诵读 1．教师示范一种快乐诵读的方法（结尾加“呀”）。 2．幼儿创编诵读方法，师幼互动快乐诵读。（如：师：“远看山有色”， 幼：“山有色”……） 3．幼儿互动快乐诵读。（玩法：如：一二三组幼儿读句子，四五六组幼儿重复末尾三个字，等等） 4．师幼共同诵读全诗。 五、结束延伸 师：今天我们学习了古诗《画》，这首诗描述的是一幅画，回家去我们把这首诗背给爸爸妈妈听听，让他们猜一猜这首古诗说的是什么？ 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/1b2c660a9ec3d5bbfd0a74f3.html