品 德 与 社 会 创设情境，成就精彩 ──《开国大典》活动案例 文 昌 中 心 小 学 董 敏 2011、11 创设情境，成就精彩 ──《开国大典》活动案例 一、课题背景： 《开国大典》是九年义务教育《品德与社会》六年级上册第二单元中的第一个主题活动。本主题活动由“中国人民站起来了”、“欢庆祖国的生日”两个主题活动内容组成。主要讲述了新中国建立的来之不易，它是中国共产党领导全国人民，经过几十年的艰苦奋斗，用无数革命先烈的鲜血和生命换来的。 由于本次主题活动涉及到建国初期的社会政治、经济、文化背景，离学生生活较远，所以课上借助影像资料，图片，感受开国大典的盛大场面，了解国旗，国徽的象征意义；通过资料搜集，图片展示，明白中国人民站起来的真正内涵，激发民族自尊心和自豪感。本次主题活动的设置就是要引导学生通过对历史的了解，升华爱党、爱国的感情，尝试着实现课程是为了生活，通过生活感受生活的教育理念，使学生在活动中体验，在体验中感悟，在感悟中发展。 二、课题目标： 根据新课程标准和我对教材的理解，结合学生的实际水平，从知识、能力、情感态度价值观出发，我确定本次主题活动的教学目标为以下三个方面： 知识与技能目标： 了解为新中国成立中国人民奋斗的曲折历程和取得的重要成就，懂得中华人民共和国的成立是中华民族伟大复兴的开始。 方法与过程目标： 关心祖国的命运，关注祖国的发展，尊敬国旗、国歌、国徽，尝试多渠道地搜集有关开国大典及国旗、国徽常识的资料，崇敬人民英雄，为自己是中国人感到骄傲。 情感与态度价值观目标： 通过学习，激发学生的民族自尊心和自豪感，树立振兴中华的历史责任感,培养学生热爱祖国的情感。 三、课题重难点： 教学重点：引导学生回顾历史，感受开国大典的盛大场面，了解国旗、国徽、国歌的象征意义。 教学难点：激发学生的民族自尊心和自豪感，树立振兴中华的历史责任感。 四、课题教学方法： 本次教学活动正是把自己作为指导者、支持者和合作者，课前引导学生进行的网络搜索、图片搜集、资料查找和整理、采访等，让孩子逐步深化对革命历史的认识，课堂上通过使用导学案、小组合作学习、交流、共享、看录象、谈感受、唱国歌等活动进一步激发共鸣，致力于让学生充实地过好这一次的教育生活。从中获得理智上的满足，更要在情感、心灵的充盈上获得精神的体验，在回归社会生活的过程中得到正确的价值观的引领。 五、课题活动准备： 1、课件 2、搜集有关《开国大典》、国旗、国徽、国歌的资料 3、提前布置学生预习，完成导学案 六、课题活动过程 活动一：了解《开国大典》，激发爱国情感 1、师：过几天就是国庆节了，全国各族人民及世界上的华人华侨都会用不同的方式来庆祝这一天，你们知道为什么要庆祝这一天吗？你知道是哪一年成立的吗？ 师：1949年10月1日是中华人民共和国成立的日子，在那一天我们国家举行了盛大而又隆重的庆典《开国大典》 2、师：你们想不想跟老师去领略一下1949年的开国大典。 3、师：那么我们就一起穿越时空隧道，回到那庄严的时刻，去领略她得盛大隆重。课件：《开国大典》视频 4、说感受 5、小小播音员 设计意图：现在学生对我国的历史知道的甚少，因此利用形象的教学手段，再现当时的情景，引导学生入境生情，使生处于和课的内容协调的氛围中，有求知的欲望和兴趣，从而学得愉快，学有所获。 先给学生提供了有关“开国大典”的电视录像，让生具体感知当时情景，但效果不是很好。要学生体会大典的盛况和人们激动和兴奋的心情，则有点困难。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/1bc9dfcf58f5f61fb736662e.html