《人文课程》观后感 我是一名口腔工作者，在医护的岗位上工作了将近三年，深知在学医的道路上，我们 要不断的更新自己的知识，拓展自己的视野，这次学校组织我们学习人文课程对我启发费 常大。 医生是一种神圣的职业，生死攸关，责任重大，医生给病人治病除了看病，还应该认 真考虑心理因素和社会因素对病人的健康和疾病的影响，为病人提供从生理到心理再到社 会这样一种模式的服务，建立良好的医患关系。首先要将心比心，用一颗博爱的心，一种 换位思考的思维去体会病人的心理。患者知道你明白他，尊重他，知道他要的是什么，那 他就会觉得你开给他的药就是他所需要的，那患者对医嘱的遵从性就会大大的提高，那么 治疗效果也就是你想要的，良好的沟通让病人知道你是懂他们的，他们因此会以提高对医 嘱的依从性来回报你，提高治疗效果和病人对医生的满意度。 然而现实总是残酷的，现在许多医护人员在利益的驱动下忘记了当初举起的紧握着的 右手许下的希波克拉底誓言，忘记了健康所系，性命相托是重任，忘记了医生不仅仅是一 种职业，更是一种责任，在他们看来，金钱才是第一位，他们关心的是病人能不能给自己 带来好处，有好处的他会无微不至，关怀备至，如果对他利益没有好处的，他们经常冷眼 相待，推诿乃至拒绝诊治病人，忘记了病人也是人，病人也需要关怀，需要尊重，正因为 这样，导致了很多医疗纠纷的发生。 在这方面，我还是很庆幸是，在我工作的乡镇医院，前来就诊的大都是老年人，他们 年轻时大多在家里务农，好多度不识字，家里的子孙都在外打工读书，没人照顾他们，就 诊时只有老两口来，他们有时因不识字找不到检查科室，有时候因腿脚不方便行动缓慢， 每每这时，我院的医护工作者都会去帮助他们，把他们送到检查科室门口，或帮他们拎手 里拿的东西，虽然这些都是应该的。但老人们都记在心里，每次来时都会来感谢一番，作 为医护工作者的我们，心里暖暖的。 在医患工作中建立良好是沟通也是我们要学习的。 近年来，随着医学技术的迅猛发展，它所反映出来的矛盾也层出不穷，人们对于医学 及人文关系的思考越来越多，对于生命的思考也越来越多，随着医务工作者整体综合素质 的不断提高，医护工作者对于工作的思考与总结也日益增多。因此人文课程的学习对我们 医护工作者尤为重要。 在这次认为课程中，沟通是一个大方面，从中，我学到了很多种沟通的技巧，作为一 1 名护理工作者，我们不仅要与患者进行沟通，还要与主治医师沟通，通过我们使医患沟通 更加通畅，拥有好的沟通技巧可以很好的从病人及家属的角度看待一些问题，因此也就避 免双方因误解或沟通不到位而导致的纠纷矛盾，当你面对一个患者，能够站在患者角度， 患者的立场去思考就能很好的把握患者的想法和感受，并且以患者的角度去看待疾病，当 你把握了患者的想法和感受后再沟通起来问题自然就迎刃而解了。 人文课程中也提到了关于护士的职业素养要求，注重发展人性化护理，而护理人员素 质和能力的高低是开展和深化人性化护理工作的基础，临床上每位护理工作者要想真正做 好人性化护理工作，只有事业心还是不够的，还必须较全面地掌握医学，护理学，人文学 和社会学知识，才能更换更快地为患者服务。当病人进行治疗时，护士只有具备了丰富的 护理知识和扎实的护理技能，才能为病人提供精湛的护理，所以，我们临床护士要积极是 提高自身素质，培养良好的兴趣和爱好，多读一些护理杂志，了解护理领域的新动态，新 信息来提供自身的综合素质。 人文课程的学习虽然时间不长，却使我收益良多。边工作边学习，偶尔感觉很忙碌， 很辛苦，但同样也有喜悦，有收获，在忙碌中得到成长。学习虽然结束了，但思考并没有 停止，我们要将所学到的知识运用到实践当中，使理论与实践更有效的结合，发挥所学的 最大作用。 2 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/1c0500ee5ebfc77da26925c52cc58bd630869344.html