社会学视野下的课堂座位分析 宋立华 【期刊名称】《中国教育学刊》 【年(卷),期】2013(000)008 【摘 要】在当今以班级授课制为主要教学组织形式的课堂场域中,座位因其与学生参与教学、生理健康、学习效率、课堂纪律等诸多方面有密切关系而成为教师、家长和学生的关注点.此时,座位超越了原有物理意义上的物质概念,进入社会学的研究视野.社会学视野下的课堂场域中的座位,是一种有限的教育资源,它具有身份表征和自我认同的特点,不同的座位体现并形塑了学生不同的班级生活方式,座位的安排是教师权力的体现,是各种资本博弈的结果. 【总页数】4页(P58-61) 【作 者】宋立华 【作者单位】吉林师范大学教育科学学院 吉林四平136000 【正文语种】中 文 【中图分类】G40-052 【相关文献】 1.博弈论视角下大学课堂座位现象分析2.微观社会学视野下小学高年级数学课堂小组合作学习存在的问题及对策分析--以昆明市马街小学为例3.微观社会学视野下小学高年级数学课堂小组合作学习的现状研究4.大学生课堂座位选择模式下的环境心理分析5.微观社会学视野下小学高年级数学课堂小组合作学习的现状研究 因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/1cd7c03f081c59eef8c75fbfc77da26924c59607.html