小学语文教案桂林山水甲天下 一、课题:桂林山水甲天下 二、教学目标: 1.通过自主学习,认识生字、新词。 2.指导学生正确、流利有感情地朗读课文。背诵课文 3读中入景,读中悟情,了解桂林山水的特点,感受桂林水的美,感受课文的语言美 4通过自读自悟,领悟作者细致观察、抓住特点、运用对比描写景物的方法。引 导学生感受漓江江水、桂林山水独特的美. 三、教学重难点: 重点:了解桂林山水的特点,激发学生对祖国的无限热爱,对探索大自然的浓厚兴趣 难点:通过自读自悟,领悟作者细致观察、抓住特点、运用对比描写景物的方法。 四、教学准备:桂林山水的挂图或有关录象等,学生外出旅游拍的风景照。 五、教学过程: (一)故事导入,激发兴趣 1.同学们,在我们幅员辽阔的祖国大地上,有着数不清的美景胜境。先看看山吧。著名的五岳是各具特点,还有天下第一山—黄山、难识真面目的庐山等座座都令人流连忘返;再看看水,浩浩荡荡、滚滚东流的第一大河长江,中华民族的摇蓝黄河振撼人心,秀美的西湖,明镜般的天池又让人心旷神怡。正是这样的山山水水将祖国大地装典得格外美丽。 在祖国众多美景中有一处非常特别,她的山水极为巧妙地融合在一起,她以雄奇秀逸的车 采,使每一位到这游览的人的心灵受到触动,古往今来,许多文人用最美好的语赞美她,讴歌 她。老师这儿就有一首诗,我给大家读读:诸峰如笋拔垢起,碧玉含翠竖云端。群峰倒影山浮 水,无山无水不入神。今天就让我们来走进《桂林山水》,共同去领略那儿的独特景象。 (二)整体感知,初读课文。 1.范读课文。(播放桂林山水的录像) 2.此时,你最想说的一句话是什么? (让学生说出自己真实的感受) 3.小结并引读第一节。怪不得人们都说“桂林山水甲天下”。(板书:桂林山水甲天下) 三)精读第二节,体会感情 1.自由朗读。 要求:把最吸引你、最美的来,说说你为什么这么读。地方用笔划出来,好地练一练,把感受到的美用明读表达出来。 2. 交流朗读,在读中体会水的“静”、“清”、“绿” 出示文字:漓江的水真静啊,静得让你感觉不到它在流动;漓江的水真清啊,清得可以看见江底的沙石;漓江的水真绿啊,绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。 (1)通过范读、指名读、齐读等形式,突出漓江水的静、清、绿。(“静”这句读得轻而缓慢,让人感到水在轻轻地慢慢地流;“清”这句读出惊喜,读得让大家都看见江底的沙石绿”这句读出赞叹之情。 (2)感悟作者表达“绿”的精妙。 引导学生把“无瑕的翡翠”与“碧绿的草坪、“绿色的玻璃”加以比较,体会作者描写的 形象性和对漓江水的喜爱之情。 (3)读了这句话,你对漓扛的水有怎样的印象?请概括地说。(板书:静清、绿) 3.激情点拨 既然这一节写的是漓江水的静、清、绿,为什么这节开头,还写大海和西湖呢?这不是多 此一举吗?(让学生理解对比写法可以衬托漓江水独特的美。) 4.理清叙述顺序,指导学生背诵。 (1)这段话共三句。先用大海、西湖引出漓江的水,再具体写漓江水的特点,最后一句 是感受,也写出了水的静。 2)播放画面,音乐伴奏,学生试背 (四) 学法迁移,自学课文第三、四节。 1. 小结学法。 刚才,我们感受了漓江的秀丽风光,是通过读读、划划、练练、说说的方法来学的,下面 请同学们用这种方法以小组交流的形式自学第三、四节。 2.出示自学要求。 3.朗读比赛。 要求： ①把感受到的美读出来; ②读给一个老师或同学听 ③记住他们对你朗读的评价。 4.全班交流,并请进步特别大的同学为画面配音,其他同学欣赏。 5.谈谈值得学习的写下来。 (五)读写结合,延伸课外。 1.其实,同学们也游览过很多名胜。让学生交流所带来的风景照或自己所了解的名胜古迹。 2.说一说,仿照第2、3节的写法,抓住景物的特点,学习用整齐的句式具体地描写。 六、板书设计 桂林山水甲天下 静 清 秀丽风光 绿 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/1d4d58d9b6daa58da0116c175f0e7cd185251835.html