沈阳师范大学教师专业发展学院 2014届本科生毕业设计（教学活动设计）开题报告 学院；化学与生命科学学院 专业：化学 班级：10级（2）班 姓名 学号 学科指导教师 中学指导教师 题目 燃烧与灭火 开题时间 2013.09.24 开题内容 开题地点 牛心坨九年一贯制学校 一、依据及意义 本节课选自九年级《化学》教材（人民教育出版社）第七单元课题1。燃烧的学习内容在课程标准中的要求包括：认识燃料完全燃烧的重要性；认识燃烧、缓慢氧化和爆炸发生的条件，了解防火灭火、防范爆炸的措施。在教材中，本单元进入化学变化及其能量的学习，从常见的燃烧现象入手，介绍燃烧的条件和灭火原理及安全知识。在对于学生的培养功能方面，该内容贴近学生生活中常见现象，通过猜想燃烧条件--设计实验—进行实验检验—讨论结论的探究过程，使学生能够体验对比实验和变量控制的思想，培养其科学探究能力。 二、文献收集与整理 参考《义务教育化学课程标准》（2011）；在CNKI数据库中查找文献10篇，主要作者有王彩芳、康晓燕、施其康、王延庆等。参考书籍5本，主要有李晶，何彩霞主编《化学新课程与学科素质培养—化学教育新视野》等。 三、设计思路及特色 ①设计思路。环节一：创设情境，以“点燃手帕，手帕燃烧后完好无损”的魔术引入主题，启发学生的研究兴趣；环节二：通过对燃烧现象的观察，归纳燃烧的定义与特征；环节三：燃烧条件的探究，学生提出燃烧可能需要的条件，与教师共同设计实验并完成实验来验证假设；环节四：灭火的原理与方法；环节五：习题及讲解。②特色。环节二首先由学生根据给出的实验用品猜想燃烧条件，并分小组就提出的猜想自主设计实验，学生提供多种方案进行论证，并从中体会对比实验的方法。 1. 四、进度安排：1. 9月3日--9月8日 确定选题；2. 9月9日--9月15日收集资料；3. 9月16日--9月22日教学设计；4. 9月23日教学实施与反思；5. 9月25日--12月1日毕业设计写作、修改；6. 12月2日--12月13日定稿提交。担任班级文艺委员职务； 2. 在校期间曾任院学生会舞蹈社团团长职务； 3. 多次组织并积极参与培训会、慰问敬老院、元旦晚会、迎新晚会、各类比赛及各校之间的联谊活动； 4.2012、2013年参加诚信考场； 5.2013年在沈阳师范大学星海音乐厅成功举办“表演唱汇报音乐会”； 6.多次参加辽宁电视台的春节特别节目的演出； 7.多次受到宁波电台FM100.8的“好歌推荐” 所获奖项： 1.获“沈阳师范大学2010~2011学年，学习优秀一等奖学金”； 2.获“沈阳师范大学2010~2011学年，文体活动奖学金”； 3.获“沈阳师范大学2011~2012学年，学习优秀三等奖学金”； 4.2011年参加“香港国际钢琴公开赛”获得全国金奖； 5.2011年参加“中韩艺术特长生国际邀请赛”获得全国金奖； 6.2012年参加“星光校园.第三届辽宁省大学生艺术展演活动”中获得“钢琴大学专业组铜奖” 资格证书： 1.2011年考取“高等学校英语应用能力考试B级”； 2.2012年考取“中国书画等级考试书法三级”； 3.2012年考取“中国书画等级考试硬笔书法三级”； 4.2013年考取“普通话二级甲等证书” 实习学校指导教师意见： 师范大学指导教师意见： 指导教师签名： 指导教师签名： 实习指导学校（盖章） 教师专业发展学院（盖章） 年 月 日 年 月 日 沈阳师范大学教师专业发展学院 2014届本科生毕业设计（教学活动设计）开题报告 学院；音乐学院 专业：音乐学 班级：10级（师范）班 姓名 邢莹莹 学号 10035007 学科指导教师 中学指导教师 关群 李刚 题目 国之瑰宝——京剧 开题时间 2013.10.08 开题地点 康平县第一中学 开题内容 一、依据及意义 本节课选自高中《音乐鉴赏》教材（人民音乐出版社）第四单元课题1。本课的学习内容在课程标准中的要求包括：初步懂得京剧音乐的声腔、板式、伴奏、行当以及京剧的相关知识；聆听《海岛冰轮初转腾》及《甘洒热血写春秋》了解唱段内容，感受、体验其情感表现，理解角色的思想感情。培养、发展学生对京剧艺术的热爱。在教材中，本单元国之瑰宝——京剧的相关知识，从含有京剧元素的流行音乐入手，引出京剧的特点、起源、唱腔发展等。在对于学生的培养功能方面，该内容“京剧”为我国的国粹，对传承我国优秀传统文化艺术有重要意义，通过聆听音乐—感受音乐—体验音乐鉴赏音乐的探究过程，使学生能够感受到我国京剧的艺术魅力，培养学生的鉴赏能力。 二、文献收集与整理 参考《普通高中音乐课程标准实验教科书》（2010）第092168号；在CIP数据库中查找文献8篇，主要作者有郭秀芬、颜小平等；参考书籍6本，主要有赵云，唐诗语主编《教育新课程与音乐学科专业培养大纲》等。 三、设计思路及特色 ①设计思路。环节一：创设情境，以“《新贵妃醉酒》”这首歌引入主题——京剧，激发学生学习兴趣；环节二：通过提问学生课前准备，归纳补充京剧的起源与发展及京剧的唱腔等特点；环节三：学唱《甘洒热血写春秋》唱段，注意节奏、旋律及拖腔。环节四：聆听音乐唱段《海岛冰轮初转腾》及《看大王在帐中和衣睡稳》，引出京剧艺术大师梅兰—四大名旦—四大行当，重点讲“净”为下一环节做准备；环节五：播放《唱脸谱》，讲脸谱的不同色彩及性格特点；环节六：课后习题及讲解。②特色。第四环节教师加入四大行当人物动作表演师范，学生学习动作。环节五老师让学生模仿脸谱人物性格，并奖励学生脸谱面具，教师与学生充分互动，让学生在学习中体验京剧的艺术魅。 四、进度安排： 1. 9月22日--9月28日 确定选题；2.9月29日--10月12日收集资料；3. 10月13日--10月20日教学设计；4. 10月21日教学实施与反思；5.10月23日--12月1日毕业设计写作、修改；6. 12月2日--12月13日定稿提交。 实习学校指导教师意见： 师范大学指导教师意见： 指导教师签名： 指导教师签名： 实习指导学校（盖章） 教师专业发展学院（盖章） 年 月 日 年 月 日 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/1d75411d64ec102de2bd960590c69ec3d5bbdb03.html