大学生参与教师科研课题对促进综合素质发展及就业的作用
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大学生参与教师科研课题对促进综合素质发展及就业的作用 作者：宋远明，徐惠忠，王波，王志娟 来源：《吉林省教育学院学报·上旬刊》 2013年第1期 作者简介：宋远明（1974—），男，山东苍山人。烟台大学环境与材料工程学院，副教授，博士，研究方向：建筑材料及固体废弃物建材资源化。 徐恵忠（1961—），男，山东青州人。烟台大学环境与材料工程学院，教授，博士，研究方向：新型建筑材料。 王波（1969—），女，山东冠县人。烟台大学环境与材料工程学院，副教授，研究方向：新型建筑材料及固体废弃物资源化利用。 王志娟（1975—），女，山东沂水人。烟台大学环境与材料工程学院，讲师，硕士，研究方向：环境影响评价与固体废弃物建材资源化。 宋远明，徐惠忠，王波，王志娟 （烟台大学环境与材料工程学院，山东烟台264005） 摘要：近年，我国明显加大了科研经费的投入，也出现了大学生就业难的问题。本文将二者进行结合，首先阐述了大学生参与教师科研工作的目的和意义，既有助于提高他们的动手实践能力、吃苦耐劳的品质和团队精神等综合素质，还有助于他们自主创业。本文提出了大学生参加教师科研项目的途径，如采用科技创新项目立项、将大学生毕业设计论文与教师科研项目相结合以及引入对教师和学生的激励机制等。 关键词：教师；科研项目；大学生；综合素质 中图分类号：G644文献标识码：A文章编号：1671—1580（2013）01—0012—02 近年我国明显加大了科研经费的投入。2012年7月，国家科技部调研室主任胥和平研究员表示：“2011年我国的科研经费投入已达到8600亿元，预计到2015年不会低于1.5万亿元。”中共中央、国务院日前下发《关于深化科技体制改革加快国家创新体系建设的意见》，明确要求“十二五”期间全社会研发经费达到GDP的2.2%。多年来，高校作为国家科学研究的重要载体，参与或承担了大量的纵向和横向课题，为我国基础研究及科技进步做出了突出贡献。 与此同时，大学生就业难已经成为了全社会所关心的重要话题，主要有社会因素、企业因素、学校因素和大学生个人因素等深层次原因。［1］用人单位从过去只注重大学生的学习成绩，转而更愿意招聘综合素质高的学生。根据《二零零九年浙江大学生就业状况的调查》，具有“能够吃苦耐劳”精神和“实践能力强”素质分居用人单位对大学生要求的前两位。因此，这就要求高校在培养社会所需要的人才时要尤其重视和加强对大学生综合素质的培养。［2］ 而大学生参与教师的科研项目，不但有助于掌握娴熟的实验技能，还能在很大程度上提高他们的吃苦耐劳精神和实践动手能力。因此，如果能让大学生更多地参与到教师科研工作中，一方面教师有了科研助手，另一方面会大大提高大学生的综合素质。 一、大学生参加教师科研项目的意义 （一）提高大学生动手和实践能力 现在企业招聘员工时，比较重视动手和实践能力的考察。全国政协委员杨志福在2007年3月曾表示：“轻视职业教育是我们教育的弱点之一，职业教育在西方教育里面是很重要的，职业教育培养出来的学生不管他叫什么，反正毕业以后，他真正能动手，能解决实际问题，自然就非常受欢迎。”2010年9月，杭州市统计局发布了《杭州市大学生见习实训与创业企业就业情况调查报告》，它是经过对629家大学生见习、实训企业和创业企业问卷调查后出台的。当被问到对招收大学生的要求时，企业认为实践能力强和能吃苦耐劳是决定大学生是否被录用的重要因素，其比重分别达到85.9%和84.6%。 大学生参与教师科研项目过程中，提高动手和实践能力的机会很多。大学生在教师的指导下，从查阅资料，了解学科研究前沿，到设计实验方案，进而得出实验结果，直到学会撰写学术论文，整个过程对大学生实践能力的锻炼价值是很大的。 （二）培养大学生吃苦耐劳的品质 实验室研究工作是辛苦和琐碎的，比如经常需要清理垃圾，搬运笨重的仪器设备，有时甚至需要加班加点完成科研任务。比如，在我们课题组的一个实验中，需要连续72小时的循环抽滤操作，而且用到的溶剂是乙醚，属易燃易爆化学试剂，因此，我们对本科生安排了三班倒，最终实验获得成功。虽然学生们非常劳累，但是获得了较大的成就感，还培养了他们吃苦耐劳的精神。 （三）培养大学生的团队精神 团队精神是指一个组织具有的共同价值观和道德理念在团体文化上的反映。一个群体不能形成团队，就是一盘散沙；一个团队没有共同的价值观，就不会有统一意志、统一行动，当然就不会有战斗力。 “现代企业的竞争与以往不同，不再是单打独斗，而需要各部门之间的紧密协作和相互配合，有时1加1会产生大于2的效果。而如果团队内部成员相互猜疑，勾心斗角，相互拆台，就会出现事倍功半的效果，企业也不会有很强的生命力和竞争力。因此，团队精神对任何一个企业都是至关重要的。”［3］ 一项重大科研成绩的取得离不开团队的力量，科研是群体作战，不能单打独斗，成绩的取得是一个团队共同努力的结果。在一个科研团队里，每个人都是重要的一环，环环相扣，一个小小的失误会导致大批分析样品和数据无效，对个人和整个团队的影响是巨大的。因此，本科生加入教师的科研团队后，团队协作意识会得到很大提高。 （四）有助于大学生自主创业 由于近几年大学生就业形势不好，部分学生选择了自主创业。根据上海大学生科技创业基金会出台的“上海大学生创业调研”报告：在2009年的应届大学生中，有20%以上的人选择了“自主创业”，这一比例甚至超过了其它所谓的传统热门，比如政府部门、国营企业和外资企业等。“毕业了，我们创业去”甚至成了有些大学生的理想和口号。 很多教师手中有很好的技术，但由于时间和精力等原因，转化为实际生产力的比例并不高。大学生可以对自己感兴趣的科研方向自拟题目并进行研究，也可以在教师已有成果的基础上细化研究，然后对这些科研成果进行孵化。这样，既解决了大学生的就业问题，又可带来可观的经济和社会效益。 二、大学生参与教师科研活动的渠道 （一）科技创新项目立项 为了给大学生参与教师科研项目提供机会和平台，我院成立了“创新实验室”，并创立了“大学生科技创新基金”。虽然经费金额不高，但申报过程与目前我国现行科研经费申报制度基本一致。通过这样的活动，学生得到了很大锻炼，也收到了良好效果。已有多名大学生把研究成果发表在核心或更高水平的期刊上，有一些参加国家“挑战杯”并获得很好的名次，还有一些申请到了国家发明专利。［4］ （二）将大学生毕业论文与教师科研相融合 大学生的毕业论文是四年来所学知识的集体大检阅，综合性是非常高的，对学生的锻炼价值也最大，而且学生投入的时间和精力也是很多的。如果教师能把自己的科研项目化整为零，变为若干个难度和工作量适中的课题，相信大学生参与的积极性会很高，他们也会学到更多的知识和实验技能。［5］［6］ 在毕业设计环节中，学生们是主动地去接受知识，而非被动学习，学习效果自然不同。甚至有很多学生反映说，直到参加毕业设计（论文）工作后才知道什么是研究、创新，才明白只有将书本知识升华后才会具有创造力。 （三）引入对教师和学生的激励机制 对教师而言，对学生的培养过程需要耗费大量的心血和精力。因此，为了保护教师的工作积极性，学校应对教师进行鼓励，可把指导学生研究工作转换成一定教学量，或计入职称晋升的优先条件。 对大学生而言，可将参加科技创新活动当做一门选修课并计入学分，或计入评奖学金的考核制度。如果大学生在参与科研活动中取得成果，学校应有物质和精神上的奖励。这样会让学生不仅仅把眼光放在课堂学习上，还会更多地参与教师的科研项目。 ［参考文献］ ［1］杨怡.大学生就业难的深层原因［J］.长江大学学报（社会科学版），2012（8）. ［2］史永进.如何提高大学生综合素质［J］.合作经济与科技，2012（14）. ［3］王佳.当代大学生团队精神的培养途径［J］.边疆经济与文化，2012（2）. ［4］宋远明，王志娟，徐惠忠.就业难形势下大学生创新能力培养途径探讨［J］.吉林省教育学院学报，2009（9）. ［5］易军，李太福，葛继科.大学生参与科研课题的探索与实践［J］.重庆科技学院学报（社会科学版），2011（18）. ［6］周国海，杨美霞，于华忠.大学生毕业论文与教师科研课题相结合的探索与实践［J］.吉林省教育学院学报（学科版），2008（3）. 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/1d939b383a68011ca300a6c30c2259010202f3fc.html