有不少大学生认为读大学很容易，只要各门功课及格了，毕业论文通过了，就能拿到毕业证、学位证，就是一个合格的大学毕业生。真是这样吗？本人认为，这样的毕业生只能算是仅仅符合了最基本要求的毕业生，还算不上高质量的毕业生。因为一个高质量的毕业生除了要满足这些最基本的要求之外，还应满足一些存在于这些可以考核的指标之外的素质，如为人处事、道德品质、语言表达能力等。要成为一个高质量的大学毕业生，需要充分利用在校期间的一些资源。 一、老师 韩愈有句知名的话："师者，所以传道授业解惑也"。学生上学，在很大程度上就是跟着老师学习。有人认为，将课本上的东西看看就能通过考试，听不听课无关紧要，实则不然。作为一个合格的老师，上课前要经过认真备课，将知识进行梳理，经过讲解使学生更易懂、更易记。同时，老师将自己的经验、教训、阅历等传授给学生，使学生学到课本之外的知识。不认真听课实在是一大损失。 在课下，多与老师交流，还可以收到课堂之外的知识。老师，特别是上点年纪的老师，阅历丰富，就象一本书。多与老师交流，会得到很多知识。我们常说："听君一席话，胜读十年书"，交流，在不知不觉中受到感悟和启发。 这里的老师不仅仅是指给本专业的老师，也包括其他专业的老师。因为在大学里有很多通选课，学生可以根据自己的情况去蹭课。课下也可以与任课老师进行交流。有的学生认为，自己没选那门课，去蹭课不合适，为什么？只要有位置可坐、不影响别人就可以。首先老师不知道你是不是选课学生，再者，即使老师知道你不是选课学生，老师也不会拒绝交流。 二、同学 同学是一个个活生生的人，与之交往，可以得到很多收获，无论是专业知识还是社会知识。尽管同学的年龄相近，但是阅历各不相同，对于同一事物的看法也大相径庭，相互交流，相互学习，取长补短，相互弥补，可以达成共识，共同进步，何乐而不为呢？ 同学四年，应该建立很深厚的感情。感情是怎么产生的？就是在不断的交流过程中不知不觉中产生的。同学之间的感情可以说是终生难忘的。 人与人的交往是一门艺术。在以后的学习和工作过程中，离不开与人打交道，与人交往的能力直接影响着事业的发展。在大学期间要学会交际，学会表达，同学之间的交流、交际是最好的"实习"方式。 三、教材 每年6月份，毕业生就大量买旧书，有很多教材根本就没看过就作为废纸卖掉了，实在可惜。 有的学生认为，老师讲课、考试时都抛开教材，所以没有看教材的必要，这是错误的。 任课教师既然选择某书做教材，肯定有其一定的道理，如系统性好、资料先进等。教师不按照该教材讲解或出题，是因为老师有自己的思路和知识体系，或者受上课时间的限制而不能按教材讲授等，但并不是说教材无用，吃透课本可以获得课堂之外的知识，使自己的知识更具体、更系统。 学习一门课程，首先是认真听课，跟着老师的思路走，下课后，将课堂笔记与教材相结合，再整理出系统的笔记。 四、图书馆 一所大学的图书馆的藏书量往往是衡量一所大学档次的重要指标。学校花大量的资金购买大量的图书，目的是让老师和学生大量阅读，从中吸收知识。可是有的学生对此熟视无睹，有的学生读了四年大学仅进过几次图书馆，甚至没进过图书馆，实在是可惜。 有的学生认为要考试的内容在教材上、课堂笔记上都有，进图书馆干什么？他们认为，上大学就是为了考试，不考试的内容就不用学习，认识上有问题。 也有的学生认为进图书馆就是为了借小说，不看小说的人没必要去。实际上，图书馆中小说占的比例很少，有大量的自然科学、社会科学等方面的书籍。 五、社团 一般的高校都有各种社团，如学生会、团委、书画协会、武术协会等。大学生应根据自己的爱好加入一、两个社团，在这些社团中不仅可以发展（学习或提高）自己的课余爱好，而且通过社团活动结识一些志同道合的人，锻炼和展示自己的社交能力、组织能力、领导能力等。 六、实验室 有的实验课是一门独立的课程，有的实验课是某课程的辅助部分。有的学生认为实验不重要，老师考试也不严格，所以不认真，这是不对的。 实验课将书本知识与实际相联系，可以加深学生对书本知识的理解和记忆。 另外，通过实验，仔细观察、体验和思考，还可能获得实验计划之外的收获。例如，前几年烟台大学化学专业的一个男生，在做实验时看到了与书本上介绍不一样的现象，经过与老师的交流、网上查资料，发现这是目前国际上还没有研究透彻的一个领域，报道出去之后，引起了国际化学界的重视。 七、实习场地 有的学生很会利用实习的机会，不仅学习了很多知识，而且还展示了自己的才能，与生产单位的人员相处得很好，受到了好评，有的被生产单位留下来工作，也有的被推荐到其他单位工作（有的学生因考研、考公等原因不愿去则另当别论）。 可有的学生不重视实习（尽管经过了实习动员），认为走个过场、认识一下基本的东西就行了，走马观花，也有的学生把自己看成一个普通工人，以打工者的身份去实习，这都是错误的。 如果仅仅对生产实践有个直观的认识，只能算是认识性实验，算不上是实习。所谓实习就是在实践当中学习，是一个漫长的过程，有大量的工作可以做，将书本知识与生产实践相结合，是最基本的内容。 实习单位的技术人员、科研人员、普通工人、管理人员等是很重要的资源。他们在生产单位，与实践直接接触，积累了大量的经验和教训，与之多交流可以收获多多。 生产单位选址为什选择在此处？优缺点是什么？厂子各部分是如何分布的？这种分布有何优缺点？ 生产上所用的各种工具、仪器、设备是什么？有多少？与老师所讲是否一样？有何差异？优劣点是什么？生产厂家是哪里？价格如何？规格如何？ 生产单位占地面积、总人数、各类人员的人数各是多少？主打产品是什么？辅助产品是什么？市场如何？效益如何？ 生产单位在运营过程中遇到了哪些难处？如原材料、产品质量、产品种类、新产品开发、技术问题、销售问题、管理问题、发展前景等。 你认为该企业存在哪些问题？应该如何改革？改革措施的可行性如何？ 如果你建立一个同行业的企业，你打算如何运行？如果你给别人搞技术服务，你有没有把握成功？ 八、其他 各种讲座、竞赛等也是开拓视野、增长见识、锻炼自身能力的很好地机会。 总之，资源很多，只有认识并充分利用好这些资源，才能成为一个高质量的大学毕业生。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/fd9a9a737ed5360cba1aa8114431b90d6c85896f.html