长江之歌教学设计 长江之歌教学设计 长江之歌教学目标 1.自学生字新词。正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。 2.理解“荡涤尘埃”、“磅礴”、“花的国土”的含义;理解“你从雪山走来…… 向东海奔去”，“你从远古走来…… 向未来奔去”的含义。 3.激发学生对祖国大好河山的热爱之情，培养审美情趣。 4.了解诗歌中拟人手法的合理形象性，并学会借鉴运用。 长江之歌教学重难点 理解诗歌语言,激发学生对祖国大好河山的热爱之情。 把握诗歌意象，理解歌词中修辞手法的作用。 长江之歌教学过程 一、激发兴趣，导入新课。 1、同学们，古老的中国有两条河，那就是长江和黄河，长江与黄河是炎黄子孙的母亲河，是中华民族的摇篮，正是有了长江和黄河，才有了上下五千年的文明史，正是有了长江和黄河，古老的神州大地才生机盎然。今天，老师这儿就有一首赞美长江的诗歌，让我们一起去领略中华第一条大河“长江”的风采。(板书：长江之歌①《话说长江》主题歌词) 2、师：同学们，从课文的副标题中你知道了什么信息呢? 3、生交流。 4、师：对啊，副标题就是针对主标题，对全文内容作补充说明。曾经有一部记录片《话说长江》展现了长江的秀丽风光。有一位青年，名叫胡宏伟，当时在收看的时候，即兴写下了该片的主题歌曲《长江之歌》。本文是《话说长江》这部纪录片的主题歌词，那么让我们来欣赏一下歌曲吧!(播放MTV《长江之歌》) 二、读歌品歌，初步感受。 1、师：听了昂扬激越的旋律，看了长江两岸的风光，让我们心中的情感随着朗读释放出来吧!请读读课文，读准字音。 2、学生自由读。 3、分节指名朗读课文。教师随机正音：乳rǔ;哺bǔ;涤dí。 4、师：诗歌有两节是在重复吟唱，找到了吗? 5、学生交流，教师板书：无穷的源泉 母亲的情怀 6、师：诗歌赞美长江是——(学生：无穷的源泉;)诗歌赞美长江有——(学生：母亲的`情怀。)你有什么问题吗? 7、学生交流：(1)为什么说长江是无穷的源泉? (2)“情怀”是什么意思?为什么说长江有母亲的情怀? 三、研读课文，理解内容。 1、自由朗读，找出具体语句，并说说自己的理解。 2、学生交流 长江是无穷的源泉： 出示：你从雪山走来，春潮是你的丰采; 你向东海奔去，惊涛是你的气概。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/1da544c6588102d276a20029bd64783e08127de9.html