有人说“学生是班主任的影子，时间长了，学生和你从性格到言行举止，到看问题的方式方法，都越来越相近”。是的！我感同身受。 高二（1）班！我如何去管理才能成功成才？说真的！压力很大但必须全身心去做。 工作中，我把自己的全部情感和所有的工作激情寄托在高二（1）的管理与建设上，潜心致学，身体力行，用自己的热情、激情、爱心、耐心激起学生思想上的共鸣。 一、言传身教，以诚取信。我们常常听到这样的话语“老师自己都做不到，还要求我做！”可见，教师的言行对学生的影响有多大。所以，当我要求学生做到时，我总是要求自己首先做到。如我要求学生不迟到，我就会在学生到校之前到；比如，要求学生每天早晨六点半点到校，自己就得每天提早十分钟到教室；我要求学生按时交作业，我就一定会按时批改完作业。做不到的事就不说，说到就一定要做到。 二、尊重学生，关爱学生。我认为，爱学生是根本。作为班主任，我努力做到能像一个真正的朋友一样，欣赏学生，学会倾听学生意见，接纳他们的感受，包容他们的缺点，分享他们的喜悦。我发现：当一个学生在被你认同、尊重后，他可能会有惊人的潜力和爆发力。我班部分学生爱好运动，学习成绩一般，可是我从来不歧视他们，要求他们不要放弃，主动去发现他们的进步，帮他们查漏补缺，鼓励他们上进。如今他们很努力，一直没有放弃学习。 三、因材施教,让54个学生成才。在班里，我提的口号是“54人，一个也不拉下”。可一个班集体不可能全部是好生,不能眉毛胡子一把抓。而我的做法是:1、宽爱后进生2、严爱优等生。3、博爱中等生。 四、允许学生犯错误。作为教师，我觉得我们在教书育人时应该用宽容的眼光去看待每位学生，应该树立允许学生犯错误的教育观念。在班里，我常说“因犯事而进办公室是一个学生的耻辱”。所以，我从不轻易提学生进办公室或请家长。 1 / 2 两年来，我只严令一个学生因不节制上网而来校处理。但是宽容并不是纵容，并不是缺乏必要的批评和指导。我觉得，当学生犯了错误时，我们一定要冷静处理。 如果我们老师不能宽容，过分苛求，我想我们的学生也许就被我们不经意的一句话或一个动作给毁了。 五、要严爱相济。如果仅有爱心，没有严格要求也不行。所以，我们制定了《高二（1）班日常管理要求》——每个学生都在上面签字。我们班的每位同学都承认我对他们的要求很严格，他们都没有责怪我，有的还要求我对他们更加严格些。 我想这与我们的情感联系有关。 六、做到“三勤”。坚持做到“脚勤，嘴勤，眼勤”。也就是多到教室去转转常到寝室去走走；常与班团委交流并设计目标管理，借适当机会巧问学生近况并及时指正或鼓励；经常观察学生生活与学习情况，及时掌握第一手材料。 我想，只要我们真心对待每一个学生，多一分尊重，多一分宽容，多一分理解，就不会是孬班主任！！！ 管理理念：天天向上，好好学习！！！ 任市中学田先万 2 / 2 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/1db8e9932f3f5727a5e9856a561252d381eb203f.html