一年级拼音i u ü教案 讲授目的：1、学会i、u、ü 3个单韵母，能认清形，读准音，在四线三格中精确誊写。2、学会i、u、ü的四个声调，能精确读出带调韵母。3、造就门生学习语文的爱好。讲授重点： 1、读准三个韵母的音，认清字形，精确誊写。2、正确读出单韵母的四个声调。讲授难点： 读准单韵母的四个声调，此中二声和三声较难把握。讲授课时： 2课时。 第一课时 讲授目的：1、学会i、u 2个单韵母，能认清形，读准音，在四线三格中精确誊写。2、学会i、u的四个声调，能精确读出带调韵母。3、造就门生精确誊写的风俗。讲授重点： 读准2个韵母的音，认清字形，精确誊写。讲授难点： 读准单韵母的四个声调，此中二声和三声较难把握。讲授历程： 一、温习导入：1、出示“ɑ、o、e〞字母卡片请同砚读。2、出示“ɑ、o、e〞的四声，并指名读，领读。3、请同砚们回想一下是怎样学习单韵母“ɑ、o、e〞的音和形的?(让门生回想学习的要领，并出示“i、u、ü〞三幅图和三个字母，让门生本身说说怎样记着“i、u、ü〞的音和形?)二、学习“i、u〞的音形：(一)学习单韵母i1、不雅察“i〞的图：(1)图上画的是什么?(2)这个字母怎么读?借助衣服的衣读“i〞的音。(3)西席范读讲发音要领：发“i〞的音时，口开得很小，上下牙齿对齐，舌眼前部举高，嘴角稍往两侧咧。(4)门生本身训练读，领会发音要领。(5)同桌同砚互读，彼此改正。(6)开火车读。2、学习“i〞的形：(1)你们细致不雅察这幅图，看看有什么好措施记着“i〞的形呀!(2)学习影象小童谣：牙齿对齐“i、i、i〞3、学习“i〞的四声：(1)出示单韵母“i〞，问：你们知道“i〞怎么标声调吗，可以看看书。谁乐意说一说?(2)师夸大：给韵母“i〞标声调时，要去掉“i〞头上的小点。西席板书：“ī í ǐ ì〞 。(3)本身试着读一读i的四声。(4)西席范读，门生随读(顺读)。(5)同桌同砚相互读(顺读)。(6)指名读。西席改正二声三声的读音。(7)问：在平常的一样平常生存中可以借助哪些字的读音读“i〞的四声呀!(ī病院;í猜疑;ǐ可以;ì艺术)(8)同桌同砚打乱四声挨次读。直呼带调韵母“ī í ǐ ì〞。(9)指名读四声。(二)学习单韵母u：1、不雅察“u〞的图：(1)图上画的是什么?(2)这个字母怎么读?本身试试借助乌鸦的“乌〞学习“u〞音。(3)西席范读讲发音要领：发“u〞音时，双唇努力拢成圆形，嘴巴突出，使中心只留一个小孔，舌头后缩。(4)门生训练读，领会发音要领，读准字母的音。(5)指名读。(6)同桌互读，彼此改正。2、学习u的形：(1)不雅察插图：你以为哪部门与“u〞相似?(2)学习影象“u〞的小童谣：嘴巴突出“u u u〞。3、学习“u〞的四声：(1)出示“u〞的四声 “ǔ ù ū ú 〞，本身试着读一读。(2)指名按挨次读，留意改正门生读禁绝的音。(3)问：谁能用“u〞的四声训练组词?(比方：乌鸦，无论，武功，办事)(4)打乱挨次读四声，直呼带调韵母“ǔ ù ū ú 〞 三、引导誊写“i、u〞： 1、出示四线三格中写好的“i、u〞请同砚们不雅察“i、u〞的占格位置。2、引导誊写出“i〞。(1)熟悉拼音字母的根本笔画：“丨〞竖、“·〞点。(2)西席边范写边说笔顺：先在中格写小竖，然后在上格中心写点。写后请同砚们说“i〞的笔顺。(3)说誊写韵母“i〞的小童谣：中格写小竖，一点在上边。(4)门生训练誊写，西席巡视，个体领导，同时改正门生的写字和执笔要领。3、引导誊写u：(1)西席边范写边说笔顺：先在中格写一个竖右弯，再写一个竖小弯。留意无论是竖右弯，照旧竖小弯，竖必然要直。(2)请同砚试着编一个小童谣：中格写一个竖右弯，再写一个竖小弯，先大后小紧相连。(3)门生训练誊写，西席巡视，个体领导。(4)在巡视的历程中寻出有代表性的题目，各人评议。请同砚们说说哪笔写得好?哪笔你以为不太满足?应该怎样写?(5)门生修改本身誊写不满足的字母。(6)再次展示门生誊写好的、有进步的举行表彰勉励，变更门生誊写的积极性，使门生得到乐成的体验。四、讲堂小结：本日我们学习了“i、u〞的音形和它们的四声，同砚们学得很认真! 板书方案：i u 五、讲授反思： 门生能做到随着老师走，大部门表示很认真，讲堂生气活泼。 第二课时 讲授目的：1、学会ü 单韵母，能认清形，读准音，在四线三格中精确誊写。2、学会ü的四个声调，能精确读出带调韵母3、造就门生精确誊写的风俗。讲授重点：读准ü韵母的音，认清字形，精确誊写。讲授难点：读准单韵母的四个声调，此中二声和三声较难把握。讲授历程： 一、导入：1、温习：i、u的四声。2、朗读i、u的四声。3、本日我们继承学习单韵母。 二、学习ü以及它的四声： (一)学习单韵母：1、不雅察图学习单韵母ü：(1)图上画的是什么?(2)这个字母怎么读?借助图上的“鱼〞读“ü〞的音。(3)西席范读讲发音要领：发“ü〞的音时，口开得很小，像吹笛子。(4)门生本身训练读，领会发音要领。(5)同桌同砚互读，彼此改正。(6)开火车读。2、学习“ü〞的形：(1)你们细致不雅察这幅图，看看有什么好措施记着“ü〞的形呀!(2)学习影象小童谣：像吹笛子“ü、ü 、ü〞。3、学习“ü〞的四声：(1)本身试着读一读ü的四声。(2)西席范读，门生随读(顺读)(3)同桌同砚相互读(顺读)(4)指名读。西席改正二声三声的读音。(5)问：在平常的一样平常生存中可以借助哪些字的读音读“ü〞的四声呀!(6)同桌同砚打乱四声挨次读。直呼带调韵母“ǖ ǘ ǚ ǜ〞(7)指名读四声。(二)学习“ü〞的形：1、不雅察说说你以为写“ü〞是应该怎样誊写?2、引导誊写。3、门生训练誊写。 三、讲堂小结： 谁乐意说一说，通过本日这节课的学习，你学会了什么?板书方案：u 四：讲授反思： 固然有了上节课对单韵母四声调的学习，但是本日的学习对付门生来说照旧有些抽象，难明白，声调间轻易殽杂。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/1f4b7707f505cc1755270722192e453611665bc3.html