五年级《14 教学目标学会生字明白得词语，明白得诗句的意思。 有感情地朗读、背诵古诗，默写古诗《江雪》。 体会作者的思想感情。 内容分析教学重点：明白得诗句的意思。 教学难点：体会作者表达的思想感情。 教学预备多媒体 教 学 流 程个性化设计 教学过程： 第一课时 一、谈雪激趣入课题 ：同学们，你们见过如何样的雪景?你们看见过在漫天大雪里钓鱼的情形吗?诗人柳宗元就看到了如此的情形。 (出示雪景图) 二、初读感知，想象画面 1. 师范读课文 2.生轻声自由朗读，读准字音，想象画面。 3.指生朗读。 4.说说你脑海中的画面有些什么，这首诗要紧写了什么内容? 三、进入情形，自主学习 1.关于这首诗，同学们能够用自己喜爱的方式来学习。能用自己的话描画诗句景象的，能够试着说一说；喜爱朗读的能够有感情地读一读；擅长画画的同学能够画一画。 2.学生交流。 (1)展现有代表性的简笔画。 （2）用诗句来描画自己的画。 (3)引导讨论：“千山鸟飞绝，万径人踪灭”，是如何在画面上表现出来的? 四、课外延伸 柳宗元是唐宋八大伙儿之一，他的优秀诗文还有专门多。课后同学们从他的作品中再找一二首自己喜爱的诗。 自主交流 听老师配乐朗读，在脑海中想象诗中所描画的画面。 **说 播放音乐，指生描述： （冬天到了，北风呼呼地吹着，接着下起了鹅毛大雪，一连几天也不停，到处是白茫茫的一片。 教 学 流 程个性化设计 所有的山上都看不见一只鸟在飞，所有的路上也看不见行人的足迹。但在冰天雪地里，一个身披蓑衣，头戴斗笠的老翁，却孤单单地坐在一条小船上，独悠闲冰冷的江面上钓鱼。） **画 小组合作学习 **读 (1)抽生读。 (2)集体评议。 (3)练读。 想同学所描述的情形，边想边读。 看同学的简笔画，边看边读。 听音乐感受诗的意境，边听边读。 (4)抽生背诵。 第二课时 教学过程： 一、复习： 1、指名背诵古诗。 2、说说诗意。 二、教学《寒食》 1、通过解题介绍作者及“寒食”的含义。 2、自读课文讲读诗句。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/1f822d5bf142336c1eb91a37f111f18583d00c83.html