一、基本情况 胡小学,男,中川小学三年级的学生,班级中下等生性格孤僻,劳动积极，书写较端正,脑袋瓜子也很聪明，但是课堂上经常走神,常常情不自禁地吃手指，独立性不强过于依赖,家庭作业必须家长坐在身边督促才做,要不就没完成导致学习成绩也一直处于中下等水平。 二、分析思考 每个人都有自己的优点和缺点小学生正处于成长发育阶段,可塑性很大，只要对他们进行细心地了解和具体地分析抓住他们的优势和长处就可以此为突破口,实施有效的教育方法,通过一段时间的观察 、了解导致胡小学成绩不理想、懒惰的原因在于: 1、家长教育方法不当,过于溺爱或放任自流. 由于家长工作繁忙胡小学之前是在老家外婆带大的外婆很疼爱孙子胡小学做错事舍不得教育一-句,慢慢的,该生 便缺乏自制力,上课自由散漫独立性较差把不良的生活习惯带到学习中,自己该做的事不做自己该完成的作业不完成学习跟不上越是跟不上,越没有兴趣. 2、要求过严或者态度粗暴. 家长见到孩子的成绩越来越差,'恨铁不成钢"胡小学拿试卷回家给家长看家长经常使用粗暴手段对待孩子,只会适得其反,造成孩子的逆反心理胡小学有时考试成绩不错，家长便提出更高的要求.有时考差了,达不到要求,得到的便是责骂甚至皮肉之苦试问，在这样棍棒式的教育下,孩子怎会视学习为乐趣呢? 3、缺乏学习动机和良好的学习习惯. 在小学阶段，学生的学习动机和学习积极性密切联系着学习效果好,就能增强学习动机学习效果不好就会使原有的学习动机减弱.虽然胡永乾已是三年级的学生,但未能养成良好的学习习惯.另外客观原因也会影响胡小学的学习。例如对上课所讲的内容不感兴趣而”迁怒”于听课，或者平时少受到老师的关注。 二、帮助方法 在帮助学生过程中,我想最重要的是肯定对方的优点在优势中寻找弱势,在缺点中寻找闪光点，以激励为主批评教育为辅,从抓住特点、抓好重点、狠抓难点入手帮助其克服缺点我主要采取以下三种方法同时进行。 第一，利用课余时间,以朋友的身份多次找他谈心不谈学习就谈生活就谈兴趣慢慢的他能敞开心扉跟我说心里话了。 第二，诚恳激励:学生的成长进步,我认为不在于批评多少,而关键在于激励多少.针对胡小学的特点，-是在他的聪明劲上做文章我为他制定了相应的学习计划,明确学习目标，鼓励他赶上去超过去在课堂上，设计一些难度不大的问题，清他回答兴趣，使注意力集中到课堂上。此外，平时多给予关注例如,在交往中，摸摸他的头拍拍他的肩膀,让他感受到自己在老师心目中是有地位的。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/2006d5c4ae51f01dc281e53a580216fc700a532c.html