个别学生辅导计划 一、指导思想: 为了更好地完成本学期的教育教学工作，大面积提高教学质量，根据班级特点和学生个性特征，因材施教，注重学生智能训练和良好习惯的培养，努力激发学习兴趣，时刻注意每一个学生的发展,尤其是关注“学困生”的学习，抓好“学困生”的辅导工作,争取期未成绩在原有基础上更进一步，特制定如下计划： 二、学情分析： 本班有78名学生，有40名同学聪明伶俐，学习比较努力,学习成绩优良,各方面表现突出。有38名同学学习不够努力,缺乏学习自觉性，学习成绩差。为了全面提高数学学习成绩，我采取“抓两头,带中间”的方式,力求做好学困生的辅导的工作。 三、学困生名单： 王鹏 黄明园 王倩等38名同学 四、学困生形成原因： 一是学生基础差，缺乏必要的自信心，意志薄弱，由于基础没打好，随着年级增 高、科目的增多,以至一步赶不上,步步赶不上，对学习产生厌倦心理，丧失信心。二是因为学习是一种艰苦而长期的连续而不能任意间断的脑力劳动，需要学生付出艰辛和努力,否则就不会有好的学习结果。所以它要求学生具备勤奋、刻苦、不怕困难和不怕挫折等一些良好的心理品质。如果学生学习目的不明确，往往知难而退,在挫折面前萎靡不振，丧失斗志，甚至放弃学习,久而久之，学习上的问题越积越多，学业就越落越远。 五、学困生辅导措施： 1、坚持以课堂辅导为主，在课堂上多提问多帮助.每个教学环节都要兼顾学习有困难的学生,给予及时的指导与帮助. 2、课堂联系时针对学生的不同情况，抓住重点、难点，采取小组指导或个别指导的方式进行辅导。 3、对学习暂困生要给予厚爱、尊重、热爱、信任他们，建立融洽的师生关系，激励他们上进。 4、对学习暂困生实施“一帮一"措施,让好学生在课余空闲时间给予辅导帮助。 5、严格要求孩子，作业、练习、测验中所存在的问题要及时改正.做好学生错题的采集， 分析错题的成因，研究解决的办法。 6、教师在课余时间要对后进生进行辅导，以免一拖再拖，耽误最佳辅导时机. 7、加强家校合作。教师要想全面了解学生，就要了解学生的家庭，做到经常与家长联系沟通。随时全方位的了解学生，才有利于对学生进行有的放矢的教育。 8、对学困生实施多做多练措施；让他们牢固掌握基础知识。 以教师特别的爱奉献给特别的学生.“帮学生一把，带他们一同上路"。对差生高看一眼，厚爱三分,以最大限度的耐心和恒心补出成效。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/39187117f28583d049649b6648d7c1c708a10b64.html