《关心爱护他人》作文教学设计 新屯中心学校 李成环 教学目标： 1.通过习作，培养关心他人，爱护他人的优秀品质。 2．围绕“关心爱护他人”写一篇记事的习作。要写真人真事，写清过程，写出真实感受。 重难点： 1. 能把事情的经过写清楚，有条理。 2. 学会表达自己的真情实感。 教学准备：多媒体课件、小黑板。 教学时间：1课时 教学过程： 一、激情导入，引出话题。 同学吗，我们生活在一个充满爱的世界里，父母、老师对你们无私的爱，同学之间相互关心爱护，你们被这样的爱包围着， 一定不止一次地被感动。今天我们就从生活中关心爱护他人的事 中选出一件写出来。（板书： 关心爱护他人） 提问：你们是怎么理解“关心爱护的？”（讨论） 二．回顾课文，体验关爱。 1. 教师：“我们这一单元的主题是“仁爱之心”，谁愿意说说在我们这一单元你都学到了什么？”（学生交流汇报） 2. 播放周总理关心他人的小故事。 三．阅读教材，明确要求。 1．教师：“生活的美好就是因为我们的周围到处充满了爱，在我的身边，在同学们的身边都发生过关心爱护他人的事，你们愿意把它们写出来吗？请同学们把书打开，默读。（指名读习作要求） 2.小黑板出示： （1）本次习作的要求写什么？你是怎么理解：关心爱护的？ （2）提示告诉了我们什么？ （3）你认为重点应该写什么？ 3.指名读。大家继续思考问题。 4.讨论要求。选择一件事： （1）真人真事：自己做过的、听到的或者看到的，过程要清楚。 （2）真实情感，自己的感受。 四．指导选材，例文引路。 1.选材 （1）同学们明确了本次习作的要求，选材范围很广，只要是真人真事，只要围绕“关心爱护”写一件事就可以了。同桌互相说一说你知道的，或者你经历过的关心爱护他人的事吧。 （交流汇报，学生发言。） （2）播放生活中关心爱护他人的课件。 2.欣赏例文： 提问：这篇作文写得好在哪里？（写出了时间、地点、人物、事情发生的起因、经过、结果。）写出了自己的真实感受）（小黑板展示） 五、指导行文，文中指导。 1.学生写作，教师巡视指导。 2.朗读习作，交流评议。 3.自改作文，认真抄写。 六．教师总结。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/2078b8096fdb6f1aff00bed5b9f3f90f76c64d34.html