单亲家庭孩子教育问题 1978改革开放以后，人们的生活水平越来越高，但随之而产生的问题也不少，比如离婚率逐年提高，造成许多孩子只能生活在单亲家庭中。父母离异后，有的孩子由父母一方领着生活，有的是住在父母重新组合的家庭里，还有的则是依附着爷爷奶奶或姥姥姥爷。受家庭破裂的影响，单亲家庭子女承受的心理压力要比家庭健全的未成年人更大，不同程度地影响了他们的学习和成长，因此作为教育工作者必须重视单亲学生特殊的心理现象并采取合适的教育手段，使每一位未成年人都能健康成长。 教师应从以下几个方面对孩子进行教育： 第一要促其树立正确的人生观。对于渺茫型的学生，要对他们进行正确的人生观、价值观、世界观和六个学会（学会学习、学会思考、学会创造、学会生活、学会关心、学会自我教育）的教育，班主任可采用成立课外学习小组的形式，帮助他们学习功课，以提高成绩来增加他们的自信心。这样既可明确人生目标，又可逐步消除孤独感。另外要引导他们多看人文科学和自然科学的书籍以及影视片，以激发他们自我教育的因素。教师要引导他们正确评价客观事物，讨论文学作品，认识自我形象。提高自我评价的能力，通过外部因素和自我调节使他们尽快走出渺茫的境地。 第二要创造活动的环境。教师要研究孤独型学生的心理特点，掌握他们行为的规律，对症医治，单亲学生一般地说，不能享受双亲家庭学生同样多的亲情，教师要主动地接近他们，做他们的第二父母。绝对禁止恶言训斥，多做个别交流，做他们的知心朋友，特别是在校外活动中，使他们真正觉得学校就是家庭，老师就是父母，同学就是兄弟。教师有计划地成立活动小组，让单亲学生置身于集体活动之中，通过同学之间的相互影响，消除他们的孤独感。 第三要辅助以法规校规。对独尊型、逆反型的学生，首先更应耐心、细致而又严格地要求，同时还应辅以纪律、公德和法制教育，使之不做出格的事情，有了违纪行为决不能迁就，耐心的思想教育与严肃的纪律处分相结合有时可能会得到满意的效果。研究单亲学生的心理特点并实施正确的教育手段是班主任老师的重要任务，要坚持以正面鼓励为主。每个学生都会有自身的闪光点，教师要善于捕捉，发现这类学生有了心理、行为方面的进步时要及时地给予表扬，增强其自信的法码，使他们的生理、心理、成绩真正健康协调地发展，最终成为社会建设事业合格的接班人。 第四教师要有责任心、同情心。单亲家庭的孩子在精神上都会受到很大打击。想想看，父母在闹离婚的过程中吵过多少架，他们在打架的时候，根本就顾不上考虑孩子的感受。其实，这时的孩子是最恐怖、最无助、最痛苦的时候，可以说，孩子的精神世界几乎达到了崩溃的地步老师就要填补这个孩子情感世界的空缺。有了对孩子真诚的爱，一切都好办得多。因为孩子情感上有了着落，有了安全感，慢慢树立起自信心、自尊心以及上进心，他不会让老师失望的。对单亲家庭孩子的教育，关键是老师对孩子要同情、理解与爱。有了这些，方法是可以自己创造的。 第五要做家长的工作。一个人带着孩子的家长生活是极其艰难的，即便没有经济困难，在料理孩子生活及辅导孩子学习等问题上都存在很大问题，而且情感上也是孤独的，有些人还因为离异心理上也会产生一些障碍。老师要理解他们，帮助他们，鼓励他们（她们）坚强起来。告诉年轻的家长们，为了孩子，求大同，存小异，要努力向对方靠拢，为孩子的健康成长营造一个和谐温馨的家，一辈子不后悔！离异家庭的学生，按道理说，他们还可以享受到父母的爱，不和孩子生活在一起，也要关心孩子，孩子过生日、过六一、过春节，家长应该有所表示。抚养孩子的一方不要阻止对方与孩子的来往。老师可以适当做一些沟通工作。 第六要注意培养学生好的习惯。如要养成什么习惯，首先把道理讲清楚；要求要具体，让学生知道怎样做；反复训练，不间断地检查，坚持至少21天；学生在进步过程中出现反复是正常的，别说泄气话；鼓励孩子点点滴滴的进步，特别是态度的转变，可能还没有出现什么结果。坚持下去，会有成果的。 处在单亲家庭的孩子通常都处于感情的半饥渴状态。他们通常表现在待人接物冷漠无礼；性格孤僻，内向自卑，桀骜不驯，抑或胆小怕事，心理脆弱；情绪波动较大，喜怒无常；不合群，自控力差。但同时他们作为这个社会的弱势群体，他们和这个社会的息息相关已经牵动了很多教育界专家的高度重视。在理论和实践的配合的同时，我认为有必要让天下所有的教育者和为人父为人母的大众关注他们，理解他们，爱护他们，帮助他们，让他们身心健康快乐的度过懵懂无知的青少年时代，让他们有一个健全的个性和人格融入社会！ 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/208694c0fe4ffe4733687e21af45b307e971f99d.html