《卖炭翁》 学习目标 1、通过反复诵读，把握诗歌内容，领会诗歌所表达的中心。 2、通过朗读，品味语言的内涵，领会人物形象，体会诗人所表达的情感。 3、背诵这首诗。 重点与难点 品味语言的内涵，领会人物形象，体会诗人所表达的情感。 课前准备 布置预习；制作教学课件。 课时安排 一课时 教与学互动设计 一、导入 1、由白居易诗《草》引入。 2、介绍作者：白居易，字乐天，号香山居士，唐代伟大的现实主义诗人（PPT）揭示课题。 3、简介时代背景及乐府诗。（PPT） 二、朗读 一读 1、自读。自由读诗，争取读准字音，读通诗句。 2、再读。注意文中一些词语的正确读音（PPT出示） 3、指名朗读。评价。 4、听读。听朗读录音，轻声跟读。 5、感情杂然朗读。 二读 1、对照注释译读诗句。 2、教师检查学生对课文内容的理解，请学生口头翻译几个诗句：如：“夜来城外一尺雪”、“宫使驱将惜不得”等。 3、学生齐读。 三、鉴赏 1、概述诗的主要内容。 2、围绕着卖炭翁“卖炭”，诗歌写了几个层次的内容？ 3、预设问题 （1）卖炭翁的特点你认为可以用哪一个字概括？ （2）阅读烧炭这一内容，作者是怎样写出卖炭翁的艰辛的？ （3）作者是怎样写出卖炭翁运炭的艰苦的？ （4）找出作者是怎样写出宫使的横行霸道的？又怎样表现宫使掠夺的残酷的？ （学生抓住具体语句讨论交流，师点拨归纳） 四、小结（主题思想，学生根据板书说一说） 通过记叙一个卖炭老翁辛苦劳动所得最终被宫使掠夺一空遭遇，揭露了宫市的罪恶和统治阶级的残暴，同时也表现了作者对下层劳动人民的深切同情。 五、作业 1、背诵《卖炭翁》 2、展开想象 从南山中到长安，路那么遥远，又那么难行，当卖炭翁“市南门外泥中歇”的时候，已经是牛困人饥；如今，又“回车叱牛牵向北”，把炭送进皇宫，当然牛更困、人更饥了。那么，当卖炭翁饿着肚子走回终南山时，又会想些什么？他以后的日子又该怎样过呢？ 板书设计 卖炭翁 白居易 乐府诗 外貌 —— 烧炭艰辛悲 卖炭翁心理 —— 矛盾反常（同情）社会 行动 —— 运炭艰辛苦 （对比） “翩翩”——趾高气扬宫掠黑暗 宫使“把、称、叱、牵”——蛮横无理 “千余斤”、“半匹”“一丈”——强烈反差市夺 教学反思 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/209d6a44df80d4d8d15abe23482fb4daa48d1d45.html