古诗教学设计:《草》 这是一篇由网络搜集整理的关于古诗教学设计:《草》的文档，希望对你能有帮助。 １、认读２个生字，会写２个生字。 ２、正确、流利地朗读课文，背诵课文。 【教学课时】 １课时。 【教学过程】 一、导入新课谈话 １、请大家把你课前准备好的`小草拿出来。 ２、请同学们谈谈对小草的认识。 ３、在什么地方发现的小草？ ４、小草长得如何？ ５、你是如何拔出小草？ 教师小结：小草很顽强，春天一到，它又快乐地来到我们生活中，人们看到小草就会被它所震撼。唐代诗人白居易也看到了小草，还写了一首非常有名的小诗，题目是《草》。 （教师板书课题） 二、教师范读 学生认真听，听后汇报记住哪一句。 三、学生自由读诗 1 画出生字，同桌或小组互相交流。 四、生字教学 １、出示字卡认读： “枯”“荣”。 ２、出示带有生字的句子。 五、学习古诗 １、自由读诗，教师画出节奏范读： 草 离离／原上草， 一岁／一枯荣。 野火／烧不尽， 春风／吹又生。 ２、学生自由模仿读诗。 ３、教师指名读诗。 ４、小组合作，了解诗歌大意。 5、以组汇报。 ６、教师出示春草图、冬草图： 引导学生观察图，讲图意，理解前两句“离离／原上草，一岁／一枯荣。” 问：小草冬天都经历了冰冻、火烧，但到了春天，它们却又长出来了，这又说明了什么？ （学生大胆发言说明小草顽强、勇敢、生命力强等） 请大家齐读后两句。 2 六、朗读全诗 七、试背全诗 八、指导书写 １、教师范写。 ２、学生书写。 九、拓展延伸 １、把这首古诗编成一个小故事。 ２、积累白居易的古诗。 3 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/20a2481431d4b14e852458fb770bf78a65293aa0.html