就业压力大是否有利于学生成长反方观点及陈词总结

时间:2023-10-10 02:30:12 阅读: 最新文章 文档下载
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就业压力大是否有利于成长

反方一辩发言:3分钟) 主席、评委、对方辩友,大家好!

我方的观点是:大学生就业压力大不利于成才。 大学生就业压力大不利于成才,原因有三:

一、过度的压力会导致人情绪焦虑,会影响判断,对健康不好 二、大学生社会经验不丰富,会产生悲观情绪,得抑郁症甚至自杀

三、对学习产生负面影响,走上歪路。就业压力是一个严肃的问题,我们需要成长,但他不应该来源于过大的就业压力,因为这会抹杀一个人的积极性和学习性,从而阻止一个人前进的步伐!

四、压力大的学生往往是身家一清二白,没有人脉,会对一些社会不公平现象产生负面情绪。 心理素质不好的会一蹶不振。

五、为了找到工作从事不喜欢或不擅长的职业,在职场上遇到一些不公平待遇也不会抗议,产生恶性循环

所以我方坚决认为:大学生就业压力大不利于成才。 三、自由辩论(各4分钟)

反方:压力大不利于学生成才。学习压力大会导致学生离家出走,压力大会因学习成绩不理想而编造谎言,还会导致自杀、忧郁症等。

正方:压力大有利于学生成才。化压力为动力,心理素质好的同学可以通过压力化学习的压力为动力。

反方:中美教育对比,美国学生的学习没有压力,却人才出的比我们中国更多。

正方:如果没有压力,我们便无法互相竞争,无法获得更高的成就,无法在社会上立足。乡村的孩子们正是因为有了压力才能走出乡村。

反方:考外校时,优秀的孩子因为平时压力过大而失利,平时轻松的孩子却能考上外校,不正好证明了压力大不利于学生成长吗!

正方:学习的压力也许对考试没有用,但对成才确实有用!

反方:有些条件好的家庭尽量把孩子送往国外学习,就是为了减轻孩子们的学习压力。 正方:只有压力才能化为学习动力,更好的学习!

反方:现在的孩子为什么没有以往的父母亲的快乐?正是因为我们现在的孩子有压力。 正方:压力过大不好,但压力是必须的!

反方:中国正是过于重视成才,而他们却不明白:是先成人,再成才! 正方:而没有压力,怎么能成才呢? 四、总结阶段

反方四辨总结陈词(3分钟)

尊敬的主席、评委们、对方辩友你们好!

我方本着小错不纠,大错不放”的原则将对方缺失总结如下:

我们遗憾地看到对方辩友在整场辩论过程中对我方一些观点、立场和提问,或视而不见,避而不答,或避重就轻,对一些事例只看表面现象,不究问题实质。

我方一辩、二辩、三辩已从许多方面充分论述了我方的观点:压力大不利于成才。 张海迪说过:在人生的道路上,谁都会遇到困难和挫折,还有各种各样的压力,就看你能不能战胜它们。战胜了,你就是英雄,就是生活的强者。可见,压力本身是不利于成长的,真

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正有利于我们健康成长的恰恰是那种克服压力的信心和勇气。 如果就如你们所说的压力有利于成长的话,那么,每个人遇到了压力都能将其化为动力吗?当然不能。能取得成功的,让他成长的关键是他克服种种压力的心态和方法还是压力本身呢?显然是前者。

辩证唯物主义理论告诉我们,外引是变化的条件,内因是变化的根据,外引通过内因而起作用。压力的有无都是外部条件,而不是成才的根本原因,成才的关键在于主观能动性的发挥。 瑞典著名化学家诺贝尔与父亲在拿破仑三世的资助下研究甘油炸药,曾发生过多次爆炸事故。在186793日发生的一次大爆炸中,工厂完全被炸毁,诺贝尔的弟弟和许多工人被炸死,他本人也被炸伤,造成轰动一时的"海伦波事件"引起一些人的极大恐惧和强烈反对。面对困难诺贝尔并未认输,而是凭着顽强的意志、非凡的创造力先后发明了"诺贝尔安全炸药""无烟炸药"。由此可见,对于人才的成长,外因固然十分重要,典型人物的成长离不开典型环境,具体人物离不开具体环境,但这些都是作为必不可少的外部条件而存在的;唯有人的内在因素,才是成才的决定因素,它是处于主导和支配地位,决定着主观能动作用发挥的程度的。

正是因为在克服压力、化解压力为动力的过程中,产生和造就了一些伟大人物,在很多人的心目中便产生了一种对压力和挫折的崇拜,而这种崇拜往往是盲目和消极的。

由此我们知道,压力远非造就人成长的充分条件,无数人在压力中没有任何改变现状的动力。挫折中的压力可以成就极少数的人,但更能摧毁多数人。所以可以说压力不利于成长!只能说克服压力、缓解压力和转化压力为动力之后所取得的成功,才利于学生成长,更不能认为压力有利学生成长,而去人为地制造压力!在现实中,有许多孩子们的自尊自信就不断受到压力的侵犯,就像一块石头,被一把坚硬的凿子敲打着,一点一滴地被击得粉碎。 尊敬的对方辩友,如果你们认为压力有利于成长?那么请问你们在平时的学习和生活中,不是不断地设置重重压力让自己成长呢?如果您的回答是肯定的话,那么又试问,您能坚持多久呢?如果答案是否定的话,那就请你们,请各位评委,各位观众,为了学生们的健康成长,支持我方的观点:压力不利于成长,好吗? 我的发言完毕,谢谢大家。



其实,就业压力能变成催人奋进的动力是有条件的。首先,压力必须适度。然而当今中国社会尤其是大城市,毕业生就业率逐年下降,百万毕业生无职可就,就业带来的压力远远超过了学生心理承受范围。其次,压力的承受群体必须具有较成熟的心理素质,而学生群体的年龄特点和社会经验的不足,都会导致其心理承受能力较弱,过大的就业压力只会成为学业压力的附加,使学生群体的健康成长不堪重负。

在压力的阴影下,学生不得不为了将来的生存选择自己并不喜欢的专业和课程,不得不牺牲自己的课外时间投身题海,不得不逼自己发展成为就业单位喜欢的人才,这都是对学生个性的扼杀,对兴趣爱好的剥夺,甚至对人生理想的绑架。当所有学生毕业后带着一模一样的简历与笑容走入职场,当他们受到上级的褒奖,说他们是人才的时候,在他们看来,人生成功了;可是,实际上,梦想失败了,时代失败了,真正的人才失败了。当青年人被就业市场牵着鼻子,当学生们不再从容地摇头诵读经典,当大学的热门课程被高薪邻域霸占,当高就业取代大师和藏书成为大学的宣传口号,我们还能高唱就业压力,谢谢你吗?



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