72-03 年级 学习 目标 七年级 萧红《回忆鲁迅先生（节选）》导学案 课题 03．萧红《回忆鲁迅先生（节选）》 执教 陈凌斌 1．整体感知文意，体会鲁迅先生的伟大人格，理解作者对先生的崇敬、爱戴之情。 2．学习作者撷取生活琐事展现人物性格、多角度多侧面挖掘人物内涵的写作方法。 学习 学习作者浅白质朴、清新隽永的语言和善于通过生活琐事表现人物性格的写作方法。理解萧红重难点 笔下的鲁迅形象，体会鲁迅丰富而细腻的感情世界。 自主学习学案 一、基础知识： 1．萧红（1911-1942），原名 ，现代著名女作家，被誉为“20世纪30年代的文学洛神”，代表作品有小说《生死场》《 》，散文《 》等。 鲁迅（1881-1936），原名 ，字 ，伟大的 、 、 ，中国现代文学的奠基人，被誉为“ ”。代表作有散文集《 》，散文诗集《 》，小说《 》《 》，杂文集《 》《 》《 》等。 2．读准下面的字音： 咳嗽 调羹 薪金 瞿秋白 喘气 ．．．．．校样 阖眼 揩桌子 白萨萨 疙瘩 ．．．．．．．3．掌握下面词语的含义： ①安顿： ②展然： ③草率： ④深恶痛绝： ⑤悠然： 4．通读全文，完成下面问题。 (1)文章是从鲁迅先生的 、 、 、休闲娱乐等方面来刻画人物的。 (2)判断下面句子运用的人物描写方法，并思考这些句子体现了鲁迅先生怎样的性格特点。 ①鲁迅先生的笑声是明朗的，是从心里的欢喜。若有人说了什么可笑的话，鲁迅先生笑得连烟卷都拿不住了，常常是笑得咳嗽起来。（ ） ②鲁迅先生走路很轻捷，尤其使人记得清楚的，是他刚抓起帽子来往头上一扣，同时左腿就伸出去了，仿佛不顾一切地走去。（ ） ③许先生和鲁迅先生都笑着，一种对于冲破忧郁心境的展然的会心的笑。（ ） ④许先生说鸡鸣的时候，鲁迅先生还是坐着，街上的汽车嘟嘟地叫起来了，鲁迅先生还是坐着。（ ） ⑤鲁迅先生坐在那儿，和一个乡下的安静老人一样。（ ） ⑥鲁迅先生把书包好了，用细绳捆上，那包方方正正的，连一个角也不准歪一点或扁一点，而后拿着剪刀，把捆书的那绳头都剪得整整齐齐。（ ） 课堂订正 合作探究导案 二、整体感知，理解内容： 1．通读全文，梳理材料，看看作者写了鲁迅先生的哪些琐事？ 2．在散文创作中，有“一线串珠”法，就是在文章的谋篇布局中，用一条主线贯穿全文，把相对零散独立的材料串联起来，使之相辅相成，形成一篇完整的文章。细读全文，找出本文串联材料的线索。 3．作者通过女性作者的细心体察，敏锐捕捉到了鲁迅先生许多有灵性的生活细节，表现出鲁迅的个性、情趣、魅力、气质，试从文中找出这些细微处加以分析。 三、深入探究，拓展延伸： 1．有人说这篇回忆鲁迅的“琐记”是流水帐，你如何看？ 2．读下面这个句子，说说你的感受。 鲁迅先生刚一睡下，太阳就高起来了。太阳照着隔院子的人家，明亮亮的，照着鲁迅先生花园的夹竹桃，明亮亮的。 课堂订正 参考答案 一、基础知识： 1．张迺莹 《呼兰河传》 《孤独的生活》 周树人 豫才 文学家 思想家 革命家 “民族魂” 《朝花夕拾》 《野草》 《呐喊》 《彷徨》 《坟》 《热风》 《南腔北调集》 2．sòu gēng xīn qú chuǎn jiào hé kāi sà gēdā 3．①安顿：安稳，安详。②展然：舒展的样子。③草率：（工作）粗枝大叶，敷衍了事。 ④深恶痛绝：指对某人或某事物极端厌恶、痛恨。⑤悠然：安闲、闲适的样子。 4．(1) 生活起居、 待人接物、 读书写作 (2)①（ 神态描写 ）明确：乐观质朴、坦白率真、平易近人。 ②（ 动作描写 ）明确：精干敏捷、一往无前、义无反顾。 ③（ 神态描写 ）明确：积极乐观、开朗慈爱。 （“天晴啦，太阳出来了”是双关，暗示对光明生活的向往。） ④（ 动作描写/侧面描写 ）明确：凝神专注、笃志忘我。 ⑤（ 神态描写 ）明确：慈祥质朴、宁静安然。 ⑥（ 动作描写 ）明确：认真严谨、一丝不苟。 二、整体感知，理解内容： 1．明确：⑴明朗的笑声（第1段）。⑵走路轻捷快速（第2段）。⑶在先生家做客（第3-13段）。⑷先生跟“我”开玩笑（第14-17段）。⑸“我”受先生影响变得乐观起来（第18-23段）。⑹先生关心、帮助青年（第24-26段）。⑺先生随意使用校样纸（第27-30段）。⑻写许先生的忙碌，侧面表现先生的生活（第31-34段）。⑼看电影（第35-40段）。⑽写先生的休息（第41-42段）。⑾写先生一天的生活：陪客人、工作、睡觉（第41-54段）。⑿写吃鱼丸的事情（第55-60段）。⒀写先生包书包得整整齐齐（第61-63段）。⒁写先生拼命工作无暇休息（第64-67段）。 2．明确：本文是以作者对鲁迅先生的崇敬、爱戴、感激之情为线索组织材料构思全文的。 3．明确：文章开头就是神来之笔：“鲁迅先生的笑声是明朗的，是从心里的欢喜。若有人说了什么可笑的话，鲁迅先生笑得连烟卷都拿不住了，常常是笑得咳嗽起来。”寥寥几句，一个乐观爽朗、平易近人的鲁迅形象便跃然纸上，跟一些人心目中“多疑善怒”、“冷酷无情”的鲁迅形成了鲜明对照。 萧红还形神兼备地描绘了鲁迅的一些习惯动作，比如走路很轻捷，“刚抓起帽子来往头上一扣，同时左腿就伸出去了”；这些动作表现出鲁迅一往无前、义无返顾的大无畏精神。淡淡几笔，就画龙点睛般地勾画出一个独一无二、鲜灵生动的“活的鲁迅”。 “青年人写信，写得太草率，鲁迅先生是深恶痛绝之的。”“但他还是展读着每封由不同角落里投来的青年的信，眼睛不济时，便戴起眼镜来看，常常看到夜里很深的时光。”他严格地约束着自己，却仍能宽容地对待别人，谁能说鲁迅不可亲近？他对于青年人的爱，让我们强烈地感受到鲁迅的可亲的体温，他是那个寒冷年代的一个无可替代的强大的热源。 三、深入探究，拓展延伸： 1．明确：(1) 文中撷取凡人琐事，表现了鲁迅先生平凡中伟大的特点，收到了刻骨铭心、感人至深的艺术效果。 (2)通过女性作者的细心体察，敏锐捕捉到了鲁迅先生许多有灵性的生活细节，显示了鲁迅的伟大思想和人格。 (3)提供局外人所无从了解的生活细节，再现一个真实而又富有人情味的伟人。 2．明确：这是一处富有象征意味的景物描写。朴实平常而又温馨和谐的景物，是鲁迅先生“睡”的背景和衬托。这处景物描写，别有深意：在奋斗终身的鲁迅先生身后，我们一定会有光明的世界，明亮的未来。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/20f19faf59fafab069dc5022aaea998fcd2240e1.html