课 题 4除害能手小青蛙 设 计 者 1.通过探索，使学生知道要在 “池塘”中空出一片地方来，有许多方法。 2.通过课件演示，打开学生的创作思路，使学生能灵活运用取色工具，进行教学目标 作品创意。 3.通过学习，渗透“保护青蛙、爱护环境”的生态意识 教学重点 通过学习，认识“保护青蛙、爱护环境”的生态意识 教学用具 课件 教学时间 教学过程 激趣导入 自主学习 探究训练 一课时 教学活动 导入：池塘里的小蝌蚪活泼好动，游来游 去……真可爱 。 出示课件“小蝌蚪长大了”并演播。 小结：看了录像，你想说什么？ 1.为什么说青蛙是庄稼的保护神？ 2.看课件你发现了什么？青蛙与我们人 类有什么关系？ 3.人类还有哪些动物朋友？ 我们为保护青蛙做幅宣传画 （一）问题：怎样在池塘中空出一片地方 来放置宣传板呢？ （二）小组讨论，学生尝试。 （三）学生反馈 。 1、制作宣传牌。 小组讨论：可以用什么工具画宣传牌？用什么颜色比较醒目?画得多大、放什么位置画面比较和谐? 学生尝试。 学生评价：好在什么地方?不好在什么地方? 2． 给空白区域填上与池塘水相同的颜色。 3． 怎样使宣传牌的支撑脚与水面结合 演播课件（引入课题）。 二次备课 总结归纳 得更自然。 通过刚才的学习，你懂得了什么? 1、 用给定的颜色给其他的花朵和叶子着上颜色。 （1）拾色器在画图中的运用很广泛，你能用给其他的花朵和叶子着上颜色吗？ （3）作品反馈：谁愿意把你的作品展示给大家看？ 2、 作品创意：高山云海；田野人家；给小鸟一个家；春的祝福。 3.简单介绍作品：内容，画这幅画的目的，也可以谈谈创作体会。 说说这节课的收获？ 教学过程 二次备课 板 书 设 计 除害能手小青蛙 教 学 反 思 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/20f254fd74a20029bd64783e0912a21614797ff3.html