xx小学教学案设计 教学 内容： 复习公顷和平方千米 1．通过复习，使学生进一步了解常用的土地面面积单位“公顷”和“平方千米”；进一步明确面积单位间的进率，熟练进行面积单位间的换算。 2．通过复习，进一步发展学生对面积大小的推算和估算能力，进一步提高估计或计算相关的土地面本课时教 积。 材分析： 3．通过复习，进一步提高学生参与数学活动的兴趣，体会数学与生活的联系，培养与他人合作的意识和能力。 教学重、难点： 进一步建立“公顷”、“平方千米”的实际大小的表象。明确土地面积单位间的进率和换算。 正确使用土地面积单位“公顷”、“平方千米”。进一步认识土地面积单位间进率的由来。 教学活动流程设计 活动流程 活动内容 同学们，今天我们一起来整理和复习第二单元：公顷和平方千米。 板书课题：复习公顷和平方千米。 时间分配 情景导入 1．提出问题：测量和计算土地面积，要用比较大的面积单位：公顷和平方千米。 那1公顷有多大？1平方千米有多大呢？请先想一想，然后来交流。比比谁介绍的清晰又到位。 1公顷有多大？引导学生说出1公顷的意义和1平方千米的意义：边长100米的正方形土地，自主探究 面积是1公顷。边长1000米的正方形土地，面积是1平方千米。 2．举例说一说：如：我们的教室面积约50平方米，像(200)个这样的教室面积约10000平方米，即1公顷。 同学们，之前我们学过哪些面积单位？相邻两个面积单位之间的进率是多少？ (1)展示课前整理的面积单位和相邻两个面积单位间的进率。平方厘米(100)平方分米(100)平方米(10000)公顷(100)平方千米。 (2)用自己的方法说明为什么1平方分米＝100平方厘米，1平方米＝100平方分米，1平方千米＝100公顷，而1公顷＝10000平方米呢？ 合作交流 (请小组进行交流) (3)汇报：边长100米的正方形土地，面积是1公顷。则1公顷＝100×100＝10000平方米 边长1000米的正方形土地，面积是1平方千米。则1平方千米＝1000×1000＝1000000平方米。1000000÷10000＝100(个)所以1平方千米＝100公顷。 1．在括号里填上合适的单位名称。 课桌的面积大约是45( )；一枚邮票的面积大约是8( )；教室的面积大约是48( )； 我们校园的面积大约是2.7( )；上海市土地面积约5800( )；新疆维吾尔自治区？面积160万( )；台湾岛面积35873( )． 2．想想填填。 500平方米＝( )公顷 50平方千米＝( )公顷 3．2公顷＝( )平方米 当堂检测 46公顷＝( )平方千米 12平方米9平方分米＝( )平方米 4平方千米＝( )公顷＝( )平方米 3、一块长方形麦田，长320米，宽250米，平均每公顷收小麦7200千克，能收到小麦65吨吗？ 课堂小结 教学反思 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/20f255d5b207e87101f69e3143323968001cf435.html