黄峤中学八年级语文第一单元导学案 授课时间： 授课班级： 授课人： 教研组长审核： 课题：《日出》 课型：新授课 课时：2课时 1. 知识与能力： 学习①、了解作者，掌握生字词。 目标 ②、整体感知课文内容。 ③、学习本文对比衬托的写法。 ④、理解日出的象征意义。 2. 过程与方法： 小组合作探究学习 3. 情感态度与价值观：理解日出的象征意义。 重难点：学习本文对比衬托的写法。（重点）理解日出的象征意义。（难点） 课堂流程及设计： 自主探究——合作探究——展示评价——达标检测——总结反思 第1课时 一．了解作者 刘白羽，现代著名作家。1916年生，北京人。解放战争期间曾任新华社随军记者。抗美援朝战争期间，他两次奔赴朝鲜战场。解放后从事党的文化领导工作，历任中国教师复备栏 自主作协党组书记、作协副主席、作协书记处书记、国务院文化部副部长等职。主要作品探究 有：《五台山下》、《火光在前》、《政治委员》、《红玛瑙集》、《红色的十月》、《芳草集》、《刘白羽散文集》等。 二．掌握字词读音。 窒息（ ）炽热（ ）俯瞰（ ）簇拥（ ）无羁（ ） 瑰丽（ ）万仞（ ）晨曦（ ）迸射（ ）刹那 三.自读课文后小组讨论“合作探究”中的问题。 四、读文后回答 （1）、议一议，1-2段在文中的作用？ （2）、第4段用了什么修辞，你读了有什么感受？ （3）、第5段在文中有什么作用，用了什么表达方式？ 合作 探究 （4）本文共写了几次日出？最重要的是那一次，写前两次未见日出的经历有什么作用？ （5）精读第8段，探究作者从哪几个方面写出了日出的壮观瑰丽（可从色彩，形状方面分析） （6）找出文章的主旨句，理解日出的象征意义。 第2课时 五、小组就探究结果作展示。 展示1、各小组展示交流，师生评价。 评价 2、有不同意见老师作引导后再次探究展示 3、老师评价，并对如何进行课堂探究作辅导和要求。 六、练习 1、注音。 精pì（ ） chì热（ ） 晨xī（ ） zhì息（ ） 天qióng（ ） 衣jīn（ ） 俯kàn（ ） 无jī（ ） 达标 chù立（ ） bèng射（ ） hān睡（ ） dài色（ ） 检测 2“日出”在文中的象征意义是什么？ 3、文学常识填空。 《日出》作者是____ _代表作有 ___ ___ 。 作业 1、 自己独立完成配练 2、 预习《泰山日出》 课后 反思 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/21383e32852458fb760b566d.html