山西省关于规范教育培训机构管理的分析 摘要：教育培训机构近年来逐渐背离初衷，越位发展，不仅破坏了教育整个系统的运转，也是学生的负担加重。山西省教育培训机构存在着硬件设施不齐全，教育不规范，发展不成熟，规模小，师资力量薄弱等问题，根据这些问题，从政府角度，建立网络监督机制，透明化，公开化；从培训机构角度，提升教学水平；从家长角度，慎重选择，为孩子考虑。 关键词：培训机构；问题；监督 近年来，山西经济发展迅速，为山西省校外培养机构的蓬勃发展奠定了物质基础。与此同时， 随着我国城镇化进程的加快，二胎政策，也导致了入学适龄儿童的快速增加以及山西省民对优质资源需求的增长，但城市教育配套措施却相对滞后，导致了教育中供需矛盾的激化，尤其是城区中的大班额现象日益突显，学校教育相对乏力，这为教育培训机构发展提供了较大的生存空间。但由于管理缺位，监督机制不健全等原因导致山西省教育培训机构存在种种问题，不仅破坏了教育生态系统的运转也加重了学生的负担，背离其培养学生兴趣，发展学生特长的主旨。2018年,教育部等四部门印发《关于切实减轻中小学生课外负担开展教育培训机构专项治理行动的通知》,对教育培训机构进行专项治理。因而，分析教育培训机构存在的问题并采取有效措施是规范山西省教育培训机构，进行阶段性的管理。 一、山西省教育培训机构存在的问题 （一）硬件设施不齐全 硬件设施的建设是需要资金的支持的，学校的基础设施建设是由国家财政支持，而教育培训机构是没有任何国家资金的支持，所以其基础设施不齐全，较为薄弱，教学设施也很简陋，这样学生的身心是无法在这样的环境中发展，要想让校外的培训机构健康有效地展开，解决其自身教学基础设施问题是推动因素之一。经过调查发现，很多家长报培训机构是为了提高学生的成绩，巩固学校学习的知识，学校的实践时间较少，所以校外的实践活动是增强他们记忆的另一途径。在此情况下，山西省教育培训机构的基础设施就必须完善。 （二）教育不规范 山西省现存教育培训机构中，所印订的传单存在弄虚作假的现象，培训机构的系统流程不完善，很多机构没有达到办学条件，不能满足教学要求、校舍或者其他教育教学设施、设备存在安全隐患的教育培训机构，例如“包教会，提高分数”“个性1 对1，提分就是快”等等一系列的口号，用这些来吸引学生的家长。久而久之，人们就会形成一种错觉，认为他们的方式是正确的，然后去选择他们。他们还会进行虚假宣传，其实并没有达到真正高的水平，只是一种手段，去期票消费者。其中山西省部分培训机构误导学生家长，出现乱收费现象，这样极大的影响社会的稳定和发展。还有一些教育机构，同行之间的竞争，去招更多的学生，他们会将学生牵涉进来，学生之间也会推荐，这样会有更大的优惠，还有的学生自我保护意识不够，缺乏法律意识，山西省的较多教育培训机构存在此类现象。 （三）教学规模小 山西省大多数的教育培训机构办学规模较小。教师数量太少，有些出现一个教师带多门课的情况。仅仅几间小房子就构成了一个小学校，根本无法达到标准的教学条件。教育培训机构应当有与办学项目和办学规模相适应的固定办学场所，应当避开影响学生身心健康和可能危及学生人身安全的场所，基于此情况有些省份规定教育培训机构的办学场所面积不得少于200平方米，但由于基本条件和资金等因素的影响，山西省大多数校外的培训机构是无法达到此标准的，这在一定程度上影响了其自身的发展。 （四）师资力量弱 山西省教育培训机构的教师多半是学校退休教师、在外兼职的在职教师和大学生。退休的教师有丰富的教学经验，他们可以凭借自己多年的教学经验来和学生形成互动。很多培训机构招收的老师都是大学生，招收很多做兼职的学生来当老师，给学生上课，他们的教学经验有限，专业化和职业化素养都有待提高，在此过程中他们会进行不断的教学方式转换。很多老师都是传统的授课方式，没有一套属于自己的教学方式和理念，很多人都是有目的性的进行教学，并没有真心的对学生进行针对性的授课。他们都是以营利为目的的，为了完成计划而完成。没有自己的使命。教育培训机构教师专业化和职业化素养不高，这在一定程度为学生的未来发展留下来隐患。 二、优化教育培训机构的措施 （一）从政府角度 政府部门对教育培训机构的管理存在很大问题，是政府缺乏管理，治理力度小。如果教育培训部门想要更加长远的发展，就必须校外教育培训机构要想有序发展，相关部门必须对其进行优化整改。 首先，建立网上监督机制，对山西省校外培训机构进行统一管理，阶段管理。对在册的山西省校外培训机构进行严格监督，对未入册的山西省校外培训机构进行严格审查，不符合办学标准的一律不予通过。其次，对于建立网上监督机制，山西省还需要政府和相关广播电台的支持，政府组织逐级开展平台应用培训，广播电台进行大力宣传，加大宣传力度，让各教育培训机构能够健康有序发展。最后通过建设教育公共服务信息平台，推动校外培训机构办学信息公开，让家长都可以实时关注培训机构动向。 （二）从培训机构角度 山西省的教育培训机构要提高教学水平，在招收老师上要严格把控，制定好招聘政策，条例，严格按照规章制度办事，不能存在隐瞒现象。并且规定大学生不可以做兼职，当老师。他们是没有经过专门的培训，没有达到教授学生的条件。还有相关的教师，在职教师是不可以在培训机构做老师的，只可以选择其一。 教育培训机构在教学中，要更新自己的教学方式，以学生为主体，有针对性的对学生教学，来激发他们的积极性和好奇心，让他们可以真正的接受学习，培养他们的兴趣，作为一名教师，这是教师必备的专业素养。在老师布置作业的过程中，不要给学生太大的压力，现在的教育标准，是培养学生的创新能力和实践能力，不影响学生的心理发展，促使他们的健康成长。 （三）从家长角度 山西省的培训机构有很多，有各式各样的，家长不知如何去选择，有可能听信培训机构宣传的虚假信息，家长们没有经验。学校可以告诫家长，为家长出谋划策，可以对他们进行专门的培训，提高他们的防范意识，以及教授他们对于教育机构如何让去选择。当政府出台相应的政策，以及监督机制之后，家长就可以在网络平台上对培训机构进行监控，做出选择，选择适合孩子的培训机构，有针对性的接受教育，接受良好的教育。家长在选择培训机构的时候，要理性思考，做选择的时，要慎重。 在现在的局势下，通过分析山西省校外培训机构的问题，国家教育部门要严格把控，重视整改的问题，针对不同的机构存在的问题制定相应的政策。严格制止不正当，办学资格没有满足要求的机构。要以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻落实党的十九大精神，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，发展素质教育，通过开展排查摸底、全面整改、督促检查，依法维护学生权益，坚决治理违背教育规律和青少年成长规律的行为，加快解决人民群众反映强烈的中小学生过重课外负担问题，依法规范非学历文化教育类培训机构的办学行为，确保中小学生健康成长全面发展。因此，我们要重视教育，要对学生负责，就是对自己负责，实现教育培训机构的良性发展。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/216b4c855527a5e9856a561252d380eb629423b0.html