教学素材 人教版四年级语文上册（古诗复习）教学设计〔导学案） 设计说明： 古诗是我国文学遗产中的明珠，它韵味优美，形象生动，意境清新，含义深长，是中华文化的重要载体，古诗文的学习是青年少了解民族传统，接受优秀民族文化熏陶的捷径。语文课程标准对古诗文的学习做了明确要求，要求五至六年级学生必背诵优秀诗文50篇〔段〕，学好这些诗词可以是孩子们增进知识，开展言语，开展思维，陶冶道德情操，提高审美能力，同时受到爱国主义的教育，四年级上册收编了4首古诗，我现从以下几个方面来进行古诗复习设计的教学。 复习目的： 1.援助学生累积古诗，提高诵读、理解、借鉴。 2.激发学生累积背诵古诗词的兴趣和感受，古诗的言语美是学生产生热爱祖国言语文字的思想感激 3.培养学生综合运用知识能力和创新意识。 课前打算： 1.搜集学过的苏轼、陆游、李白、王维的诗。 2.对四年级四首古诗进行温习。 我搜集的古诗： 李白诗： 王维诗： 苏轼诗： 陆游诗： 知识链接： 诗人简介： 苏轼，号“东坡居士〞，是北宋著名文学家、书画家、散文家和诗人，豪放派代表人物。他与他的父亲苏洵、弟弟苏辙，皆以文学名世，世称“三苏〞；. 教学素材 他还是著名的唐宋八大家之一，作品有（东坡七集）（东坡乐府 ）等。 陆游，南宋诗人，字务观，号放翁，越州山阴〔今浙江绍兴〕人。自言：“六十年间万首诗〞 ，现尚存诗歌九千三百余首，是我国现有存诗最多的诗人。 李白，字太白，号青莲居士。中国唐朝人，有“诗仙〞之称，是伟大的浪漫主义诗人。存世诗文千余篇，代表作有（蜀道难）、（行路难）、（梦游天姥吟留别）、（将进酒）等诗篇，有（李太白集）传世。 王维，字摩诘，盛唐时期的著名诗人，其诗、画成绩都很高，苏东坡赞他“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。〞，尤以山水诗成绩为最，与孟浩然合称“王孟〞，晚年无心仕途，专诚奉佛，故后世人称其为“诗佛〞。著有（王右丞集），存诗400首。 复习教学流程： —、导入 二、进入复习 〔一〕检查背诵关。 〔二〕检查“明诗意、悟诗情〞关。 A、信任你可以的! 1.“不识庐山真面目，只缘身在此山中〞 的意思是〔 〕。 2.“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。〞的意思是〔 〕。 B、考考你 1.“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流〞的意思是 〔 . 教学素材 〕 2.“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。〞的意思是 〔 〕 3.这两首诗表达了诗人____ 的感情。 4.有感情朗读其中的一首。 C、我会默写 （题西林壁） 〔三〕勇闯“古诗运用关〞 A、在以下情境中，你想到了这四首古诗中的哪句诗句？ 1.俗话说：“当局者迷。〞在（题西林壁）中的〔 〕说明了这个道理。 2.“有一天，我在做一道应用题时，尽管不断思考， 反复计算，还是找不到正确的解题思路。老师看见了，给了我提示后，我很快就解出了这算难题。〞这真是应了（游山西村）中的一句〔 〕啊！ 3.我的好朋友就要转到别的学校读书了，我真难过，这时，我不由得想起了（送元二使安西）中的 〔 〕这句诗。 B、依据老师创设的情境说学过的古诗。 〔四〕创新演古诗。 三、小结。 学完本课，我的收获： . 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/216f3ddbf9b069dc5022aaea998fcc22bcd14373.html