龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 自信心培养的重要性 作者：甘群群 来源：《读写算》2014年第43期 爱因斯坦说过：“自信是向成功迈出的第一步”，新课程标也明确提出，教育应面向全体学习，让学生在数学习学习中获得成功的体验，建立自信心，成功次数越多，自信心越强，学习的兴趣也越浓厚。在小学数学教学中如何培养学生的自信心，结合几年的教学实践，我谈谈自己的看法。 一、善待学生，营造和谐的课堂氛围 小学教育是人的发展的初始阶段，学生的学习是在课堂中完成的。因此宽松和谐的课堂氛围是学生树立自信心，主动参与学习过程，体验成功的前提。 首先在课堂中，善待学生，尊重学生，给学生以真诚的关爱，相信每个学生都能成功，学生就会情绪高涨，思维敏捷，信心增加乐于学习，切忌用恶语中伤学生，切忌对学生表现出失望，无奈的态度，孩子的心灵是敏感的，特别对一些学困生，更不能让他们感到老师对他们的失望态度，要让他们有表现的机会，简单的题目可以让他们说说，体会到成功的喜悦，相信自己在老师，在同学们的眼中也是行的，从而树立自信心，其次教师要发扬教学自主，学会赏识学生。孩子最大的愿望是得到常识，给予孩子赏识可以增强他们的自信心，自尊心，促使他们走向成功。这个过程需要民主，平等的环境中进行，学生的主体积极性才能充分发挥，才能养成自信的个性心理，允许学生说错，做错，充许学生随时改变自己的说法，当出现这种情况的时候，教师要想方设法把错误思路引导到正道上，要热情期待，哪怕只有一部分是对的，也应先给予肯定，并用鼓励的语气赞许的眼光，让学生从不同的角度思考，从而得出结论，使他们感到自己受到信任，树立信心。只有这样才能营造出一种宽松、和谐、民主的课堂气氛，使每个学生感觉到我能行，我最棒。我曾教过这样的一名学生。各科成绩都很差，自卑心重，从第一次接触的这孩子，那胆怯的眼中看出他内心的自卑感。上课静静的，几乎感觉不到他的存在。但在一次数学公开课上，他竟然举手，让人感到意外。我就在心理琢磨着，该不该让他来回答问题，万一回答不上，不是会影响上课的进程，万一出现自己的意料之外的事情，不是自找麻烦，但看他那举手的热情，期待的表情，似乎对这个问题有了时确的答案。我让他来回答了这个问题，出乎意料的，他回答正确了。我对学生说：“小敏这个学期第一次来回答问题，回答的完全正确，让我们用热烈的掌声，对他精彩的回答表示鼓励”。小敏开心的笑了，眼中隐隐含着泪光，让我感受到这孩子是多么渴望得到大家的认可。后来我知道他的答案是从一本参考书看到的，但我觉得这是一种进步，说明这孩子想学，才会去看书。后来每一次的上课，有看到他举手的，我都会适当地让他来说说，并及时地给予鼓励，树立他的自信心，虽然成绩不可能马上提高很多，但至少比以前进步了，也比以前开朗多了。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/21b74a1532d4b14e852458fb770bf78a64293a56.html