国学教案 第教学要求： 57课 女娲补天 1、读顺小古文，理解小古文的大意。 2、读熟小古文，培养学生学习古文的兴趣并背会。 3、完成课后练习。 教学重点： 读顺小古文，理解小古文的意思。 教学难点： 读熟小古文，培养学生学习古文的兴趣并背会。 教具准备：课件。 教学课时：1课时。 教学过程： 一、谈话导入。 同学们，从本学期开始我们的国学课要引进“小古文”的学习，大家期待吗？有谁会背诵小古文，给大家展示一下。小古文是什么呢？（大屏出示：小古文就是那些短短的、浅浅的，读起来很好玩、很有味道的文言故事和文言经典句段。） 1、出示词语：女娲补天、后羿射日、精卫填海、夸父逐日、嫦娥奔月。 今天老师带来一组词语，请大家大声读读，说说你有什么发现？ 2、这是五个神话故事的标题，这些神话都是我们的祖先通过大胆的想像创造出来的。我们中华儿女,被称为炎黄子孙.炎就是炎帝,黄就是皇帝,他们是华夏民族的始祖。传说，炎帝的后裔叫共工，他与黄帝的后裔颛顼争夺皇位，结果共工打败了，于是他一怒之下，撞向了不周山。不周山是一根撑天的柱子，这撑天柱倒了，会有什么结果呢？（天会塌下来） 3、学生简单交流后教师继续讲故事。 是啊，支撑天的柱子倒了，九州大地崩裂了，天不能完全覆盖大地，地不能完全承载万物。大地上燃起了熊熊的大火，水泛滥不能停止。猛兽吃善良的百姓，凶猛的大鸟抓取老人和孩子。这是怎样的情景。（可怕、人类很可怜） 过渡：两千年前的古人就用这么一段文字向我们描述了这一幕。今天我们就一起来学习这篇神话故事，齐读课题：57、女娲补天 二、检查初读情况 1、教师出示句子：往古之时，四极废，九州裂，天不兼覆，地不周载，火爁（làn）焱而不灭，水浩洋而不息，猛兽食颛民，鸷鸟攫老弱。 2、借助拼音读一读。（自由读，同桌互读，正音） 爁（làn） 焱（yàn） 颛（zhuān） 鸷（zhì）攫（jué）蛟（jiǎo） 3、指名读，正音。（方法：借助工具书读准句子） 三、理解小古文 1、你理解这段话的意思吗？老师出示一些注释让学生理解。（小组合作学习） 往古之时，四极废，九州裂，天不兼覆，地不周载，火爁（làn）焱而不灭，水浩洋而不息，猛兽食颛民，鸷鸟攫老弱。 天不兼覆：天能全面覆盖大地。 地不周载：地不能周全地容载万物。 爁焱：大火蔓延燃烧的样子。 颛民：善良的人民。 鸷鸟：凶猛的鸟 。 攫：用爪子抓取。 2、指名小组派代表交流意思。 3、想画面读好句子。（怎样将这段话读好呢？老师示范，想画面读句子。你仿佛看到了什么？从哪儿读到的。这是怎样的一幕？（水深火热、天崩地裂） 重在指导学生读出感情来。先是一句句读，再是连着读。 4、引言：眼看着人类遭遇到如此不幸，女娲是怎么做的？ （预先给学生读一段《女娲补天》的神话故事，让学生来讲故事。 5、出示句子，学生轻读第二部分。 于是,女娲炼五色石以补苍天，断鳌足以立四极，杀黑龙以济冀州，积芦灰以止淫水。 6、读了这段文字，你仿佛看到了女娲在…… 7、这位伟大的母亲历经千心万苦，终于使得—— 出示句子：苍天补，四极正；淫水涸，冀州平；狡虫死，颛民生。 8、人类得以复生，但女娲呢？说说你心中女娲形象。（勇敢、善良、无私、伟大） 四、读好小古文，感受文言的音韵之美 一篇优秀的古文言简意赅，生动传神，越读越觉得朗朗上口。我们可以采用什么样的方式来读呢？ 1、四人小组分工，读好小古文。 2、指名两个小组来读。（打节奏读、分层次读） 3、试着背一背。 板书设计： 勇敢 女娲补天 善良 无私 教学反思： 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/21fa3711842458fb770bf78a6529647d272834dc.html