龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 关于集体备课的反思 作者：杨瑞 陈洁 来源：《文学教育下半月》2015年第08期 内容摘要：集体备课作为一种有效的教学形式，不仅能促进教师不断提高自己的备课水平，而且也提高了教师的工作效率以及教学质量，它更是教师集体智慧的融合，大家互相帮助，互相学习、讨论，力求达到更加理想的教学效果。 关键词：集体备课 特点 效率 质量 多年来，备课作为传统班级授课制的必备要件，是每一个教师授课的必要环节之一。但是长期以来备课只是教师的个人行为，往往囿于教师本人知识水平、结构等条件因素的影响，是备课成为一种形而上学的形式甚至而形同虚设，所以贝备课水平不但不高，而且由于过多地照抄照搬，闭门造车，备课内容重复拖沓，教学思路因循守旧，知识性、趣味性的统一很难体现，因而对上课几乎无什么可操作性可言，更不用说什么有意义，有价值了。随着教育工作者的不断探索和创新，备课改革的不断深入开展，集体备课逐渐成为越来越多地学校和教师教学的有效形式。所谓集体备课大而言之，就是一个集体，一个学校，大家互相帮助，互相学习、讨论，对自己所任学科的备课进行钻研，力图使备课真正达到有用、有效，可操作性强，对教学真正起到指导作用，从而达到理想的教学效果。集体备课有以下特点： 一、发挥集体智慧，群策群力。 集体备课一个最显著的特点就是集体智慧的融合。也就是说，集体备课是集体智慧的结晶，集体备课克服了教师独立备课的种种弊端：1.是避免了盲目性，集体备课可以透过集体的讨论和切磋，深入教材，明确备课的深层次目标，使教师克服了为备课而备课，切中要害，一针见血。2.是避免了因知识的狭隘而造成的偏差，通过集体的创作，教师可利用他人的只是，经验来弥补自己的种种不足，不但增强了备课内容的全面性，而且有利于学生的全面发展。 二、在集体中学习，不断提高教师的备课水平。 集体备课是一个大课堂，教师可以在备课的同时学习各种知识，积累各种经验，在集体中不断发展自己，从而成长为一个博学多能的教师。首先，集体备课可以提高教师的业务素质。通过教师的参与，发挥集体的模范带动，不断增强教师的参与意识，学习意识，竞争意识，促进教师不断地学习业务，从而提高业务素质，其次，集体备课可以强化教师的职业道德，教师从独居的室内走向集体多大课堂。首先接触的是一个大世界，在这个世界里，不谦虚不行，不学习不行，通过互相学习，职业道德不断增强，并且在集体的促进过程中，及时完成备课任务。 三、集体备课提高了工作效率。 龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 这要从两个方面来说：1是集体备课使备课越来越精益求精，可以减少不必要的环节，如重复拖沓的内容，虚而不实的形式，集体备课可以做到言简意赅，画龙点睛。2是提高备课质量和工作效率。正是由于前者的作用，才使集体备课的效率越来越高。 四、集体备课提高了教学质量。 正是由于集体备课的诸多特点，决定了教师在教学中可以最大限度地利用集体的智慧和力量。挪出更多的时间去研究教学，进行充足地课堂实践，减少了备课的盲目性和重复性 ，从而把有效地时间利用到教学中去，使课堂教学的质量不断提高。 总之，集体备课无论从哪个角度来说，都是促进教学改革，提高教学效率的有效途径，只要不是搞搞形式，花拳绣腿的所谓新花样，新形式，而是从真正的备课入手，集体备课将会有更强大的生命力。 （作者单位：甘肃灵台县东关小学） 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/225a672a58eef8c75fbfc77da26925c52cc59121.html