Unit 3 Where did you go? PA Let learn 课型：新授 讲学时间：1课时 一．【学习目标】 1. 能熟练掌握和运用以下单词: rode a horse, rode a bike ,went camping, hurt my foot, went fishing. 2. 能够熟练撑握以下句式：Where did you go last weekend? What did you do there及相应的回答。 3. 记住hurt, go, ride的一般过去式。 二．【学习过程】 1. 新知预习： （1）听录音，跟读课本第25页的单词至少3遍。 （2）自己试读单词。把自己不能独立读出的单词或句子用铅笔圈出来。再听录音跟读，体会所圈单词或句子的发音。 （3）听录音，跟读课本第25页的对话。说说它们的含义。 （4）尝试用课本第25页的其它单词来回答对话： Where did you go last weekend? I went to a forest park. What did you do there? I rode a bike. 2. 课前活动： （1）把课本第25页的单词在小组内互相读读听听，纠正不正确的发音。 （2）试着利用句型：.Where did you go last weekend? What did you do there来询问组内其他同学，并做回答。看看谁能正确的提问和回答更多的问句和答语。 3. 课堂活动： （1）学习新词：rode a horse, rode a bike ,went camping, hurt my foot, went fishing. 1 / 3 （2）完成幻灯片10-12操练环节 （3）小组看图片照样子说句子。 （4）2-4人一组操练对话。 三．【课堂达标】 一、 看图片写单词 1. 2. 3 4 . 二、连线 1. What did you do last weekend? A I rode a horse 2. What did you do last weekend? I went camping. B 3. What did you do last weekend? I went fishing. C 4. What did you do last weekend? I rode a bike D 三，选词填空 1. I a horse with my father last weekend. A. ride B rode 2. I often fishing on Sundays A went B go 3.My mother her foot yesterday. A hurted B hurt 教师的职务是‘千教万教，教人求真’;学生的职务是‘千学万学，学做真人’。我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。 2 / 3 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/22ab7d70be64783e0912a21614791711cc797933.html