新人教版六年级英语教案下册(全册) 新人教版六年级英语下册教案 备课内容：六年级下册英语unit1howtallareyou?备课科目：英语课时分配：6课时单元教材分析本课时的教学重难点在于让学生学会用英语的比较级，并能熟练的将其运用于实际生活中，询问身边的人或者事物的年龄、身高、重量以及长度并用比较级的句型来回答。本课时的主要语言项目是用英语表述自己的身高和体重，通过a部分五个英语词汇的掌握，把新授词汇融入到新句型当中。教材在let'sdo部分设计了三位学生的身高比较，让学生通过做动作或实际比较可以很快理解并熟练掌握这些相关内容，达到能实际运用的目的。单元教学目标：知识与技能1、通过第一单元的学习，学生能对身体或事物的高矮、大小、重轻、长短进行描述和问答。2、四会（听、说、读、写）掌握的单词有：taller,shorter,older,younger,stronger,thinner,bigger,smaller,longer,heavier等。四会掌握的句子有：howtallareyou?i’m164cmtall.you’reshorterthanme.you’re4cmtallerthanme.howheavyareyou?i’m48kg.i’mthinnerthanyou,andshorter.3、能够运用计量单位kg和m，能根据所给的数据，运用比较词than进行事物或身体的比较或描述。课时教学设计课题：unit1(第1课时)教学目标：知识与能力：1、能听、说、读、写taller、longer、older、younger、shorter，than单词，发音准确。2、能听懂问句：howtallareyou?i’m1.61meters.能够使用句型：i’mtaller,you’retallerthanme。3、能够运用新学的内容完成“doasurveyandreport”任务.过程与方法：能在课堂的活动中运用所学的语言进行交际。情感与价值观：培养学生学习英语的兴趣，树立学生学习英语的信心备课人：上课人：备课人：备课时间：2021年3月5日单元学情分析六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比较严重。所以本学期应做好后进生的转化工作。教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。让学生养成积极锻炼身体的习惯。教学重点：能听、说、认读taller、longer、older、younger、shorter单词，发音准确。教具学具课件准备录音机、磁带、图片探索流程1．1.warm-up（预习）（1）日常口语练习t:goodmorning,boysandgirls.howareyoutoday?ss:i’mfine.thankyou.andyou?t:i’mfine,too.thankyou.2.playagame.(打开课件，播放人物图片)t：look!i’mtallandold.howaboutyou,...?s1:i’mthinandshort.what’syourfatherlike,..?s2:myfatherisstrongandtall.2.presentation：（1）.askandanswerintheclass.(两名学生在讲台上比较身高)t:whoistall?/whoisshort?ss:aistall./bisshort.t:aistallerthanb.（2）.makesomesentences.引导学生用than和taller表达身边的同学身高情况.（3）．利用课件呈现其他新授单词（longer、older、younger、shorter）然后根据班级学生的情况分别编一个chant。（4）．听磁带朗读let’slearn中的内容，并跟读三遍。（5）.巩固练习。a看口型，猜单词。b.抽卡片猜单词。(６).pairwork全班四人一小组，根据实际情况灵活运用今天所学习的五个新但词造句，并且能够拿自己与他人进行比较用英语表述出来。3、practice：(1)．doasurveyandreport.完成表格(2)．句子接龙游戏。s1:i’mtallerthanyou.s2:i’m教学难点：能读准than并能运用比较级的句型。教学方法：个性添加（教学反思）strongerthanyou(3).主情境图练习。教师指出dinosaur和smaller的意思。4、homework（家庭拓展）(1)调查你的好朋友及家人的具体身高。(2)读背今天所学习的五个新单词和句型。(3)听录音，仿读。板书设计unit1howtallareyou?tall----tallerlong----longerold----olderthanyoung----youngershort----shorter课题：unit1(第二课时)教学目标：知识与能力：1、能听懂、会说“howtallareyou?i’m1.65meters.i’mtallerthanthisone.howtallisit?”并能在情景中正确运用。2、能够知道meter的意思能够独立完成let’stry的练习过程与方法：学生能在合作交流中使用新语言进行沟通情感与价值观：培养学生良好的英语学习习惯。了解基本的计量单位的运用教学重点：掌握句型：howtallareyou?i’m1.65meters.i’mtallerthanthisone.howtallisit?”教学难点：能在情景中正确运用所学句型并能完成调查表。备课人：上课人：作业布置(1)调查你的好朋友及家人的具体身高。(2)读背今天所学习的五个新单词和句型、教具学具课件准备教学方法：录音机及磁带、图片、学生自备一张调查表探索流程1.preparation（预习）1．日常口语练习。2．复习单词：taller、longer、older、younger、shorter2.presentation(新课呈现)（1）let’stry教师播放录音，学生独立完成练习并核对答案个性添加（教学反思）（2）let’stalka.生阅读对话，并解释大意b.教师范读，学生跟读c.分组读，个别读回答问题d.播放录音，学到再次跟读3.practice(练习)(1).t:howtallareyou?i’m1.65metres.引导学生回答，并多加练习。(2).做完后教师出示图片问howtallareyou?请学生轮流回答。(3).把图片出示给学生，让他们加强练习。同桌或小组之间互相练习。(4).学生两人分角色朗读课文对话。4.homework（家庭拓展）(1).做本单元alet’stalk部分的活动手册配套练习。(2)听alet’stalk部分的录音读给同伴、朋友或家长听。板书设计unit1howtallareyou?2howtallareyou?i’m164cmtall.you’reshorterthanme.you’re4cmtallerthanme.作业布置1听alet’stalk部分的录音读给同伴、朋友或家长听。2每个学生准备图片两张，会用学过的比较级单词和相关句型进行演练。(学生可以根据各自的情况以个人或小组的形式来练习。 课题：unit1(第3课时)教学目标：科学知识与能力：1、能够听到、说道、念、写下四个形容词的比较级形式heavier、stronger、bigger、thinner和smaller.2、能够精确有效率地运用上述形容词比较级去叙述人物和动物的特征差异。3、能顺利完成matchandsay练并能够恰当在其中运用。4、能够认知storytime中故事。过程与方法：学生能够在小组合作中欢乐自学英语情感与价值观：复习人听课人：使学生介绍重量计量单位，介绍公斤和千克使学生能培养合理饮食习惯，维持身体健康教学重点：掌控五个四可以形容词的比较级形式。教学难点：掌控以下形容词的比较级构词形式heavy---heavier,thin---thinner,big---biggersmall---smaller,strong---stronger.教学方法：个性嵌入（教学思考）教具学具课件准备工作有关卡片，磁带等。积极探索流程1、warm-up（热身）(1)日常口语练(2)备考2、presentation（新课呈现出）let’slearn(1)教师掏出一双大人鞋子一双小孩的鞋子并作比较，使一呈现出单词bigger和smaller。（板书 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/72d15a5eab114431b90d6c85ec3a87c241288a73.html