文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持. 【关键字】小学四年级 小学四年级数学上册角的度量（第25-27页）听课笔记 听课时间：9月23日 听课班级：四年级 教师：王全寿 听课内容：角的度量（第25-27页） [教学过程] 一、体会引入量角器的必要性 1、动手操作活动 四人小组活动：（1）用∠1测量∠A和∠B的大小。（2）都是3倍多一点，讨论怎么办：用更小的角去测。 （3）对折∠1得到∠2，用∠1测量∠A和∠B的大小。 2、讨论、总结 讨论：要测量一个角有多大，可以用规定的角去测，为了统一测量单位便于交流，规定了1度角，并使用量角器来量角。 2、认识量角器 自己读书26页中的认一认，思考下面问题，再小组交流。 1、测量角所用的单位。2、量角器的特点。 三、使用量角器测量角的大小 1、先自己试一试：怎样用量角器测∠A和∠B的大小。2、与同学交流测量的方法3、总结测量方法：强调“点与点的重合，边与边的重合”的测量方法。 四、作业：练一练 2、3 听课时间：9月23日 听课班级：四年级 教师：王全寿 听课内容：角的度量（第25-27页） [教学过程] 一、体会引入量角器的必要性 1、动手操作活动 四人小组活动：（1）用∠1测量∠A和∠B的大小。（2）都是3倍多一点，讨论怎么办：用更小的角去测。 （3）对折∠1得到∠2，用∠1测量∠A和∠B的大小。 2、讨论、总结 讨论：要测量一个角有多大，可以用规定的角去测，为了统一测量单位便于交流，规定了1度角，并使用量角器来量角。 2、认识量角器 文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持. 自己读书26页中的认一认，思考下面问题，再小组交流。 1、测量角所用的单位。2、量角器的特点。 三、使用量角器测量角的大小 1、先自己试一试：怎样用量角器测∠A和∠B的大小。2、与同学交流测量的方法3、总结测量方法：强调“点与点的重合，边与边的重合”的测量方法。 四、作业：练一练 2、3 听课时间：9月23日 听课班级：四年级 教师：王全寿 听课内容：角的度量（第25-27页） [教学过程] 一、体会引入量角器的必要性 1、动手操作活动 四人小组活动：（1）用∠1测量∠A和∠B的大小。（2）都是3倍多一点，讨论怎么办：用更小的角去测。 （3）对折∠1得到∠2，用∠1测量∠A和∠B的大小。 2、讨论、总结 讨论：要测量一个角有多大，可以用规定的角去测，为了统一测量单位便于交流，规定了1度角，并使用量角器来量角。 2、认识量角器 自己读书26页中的认一认，思考下面问题，再小组交流。 1、测量角所用的单位。2、量角器的特点。 三、使用量角器测量角的大小 1、先自己试一试：怎样用量角器测∠A和∠B的大小。2、与同学交流测量的方法3、总结测量方法：强调“点与点的重合，边与边的重合”的测量方法。 四、作业：练一练 2、3 此文档是由网络收集并进行重新排版整理.word可编辑版本！ 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/22d7702b4873f242336c1eb91a37f111f1850dfc.html