乘法的运算定律

时间:2023-02-25 07:06:20 阅读: 最新文章 文档下载
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教学过程: 一、铺垫孕埋伏 思考问题。

在学习乘法的运算定律时,我们观察了一幅主题图,有的同学还提出了一个问题:一共有多少名同学参加了这次植树活动? 二、新授

小组讨论,尝试用不同的方法解决。 教师引导学生用多种方法解答。

学生汇报自己的解法。引导学生说明不同算法的理由。 1)(4+2)×25 =6×25 =150(人)

4+2是每组一共有多少人,在乘25就算出25个小组一共有多少人了。 2)4×25+2×25 =100+50 =150(人)

4×25表示25个小组一共有多少个人负责挖坑、种树,2×25表示25个小组一共有多少人负责抬水、浇树。再把它们加起来就是一共有多少人了。 小组合作:

1)两组算式有什么相同点? 2)两组算式有什么不同点? 3)两组算式有什么联系? 汇报。

教师要根据学生的汇报,灵活地进行引导,总结出要点。


你还能举出像这样的几组算式吗? 学生举例。 根据学生举例板书。

到底我们举的例子是不是符合这样的规律呢?请学生验证。 请学生用语言表述出发现的规律。

板书:两个数的和与一个数相乘,可以先把它们与这个数分别相乘,再相加。这叫做乘法分配律。

a+b)×c=a×c+b×c a×(b+c)=a×b+a×c

你有什么好方法帮助我们大家记住乘法分配律? 简记为:

和与一个数相乘=积相加 三、巩固练习 P36/做一做 P38/5

在练习小结中,帮助学生记忆乘法分配律。 四、小结

学生汇报自己的收获。 教师引导小结,相应完善板书。 板书设计: 乘法分配律

一共有多少名同学参加了这次植树活动? 1)(4+2)×25 (2)4×25+2×25


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