线 ： 号 考 题 答 ：封得 名 姓 不 内 线 封 密 ： 级 班 密 ：校学 人教版八年级下册初二语文学生试题 （文言文、古诗专题） 文言文专题 一．｛甲｝余幼时即嗜学。……故余虽愚，卒获有所闻 ｛乙｝匡衡①勤学而无烛；邻舍有烛而不逮②，衡乃穿壁引其光，以书映光而读之。邑人大姓③文不识④，家富多书，衡乃与其佣作⑤而不求偿。主人怪问衡，衡曰：“愿得主人书遍读之。”主人感叹，资⑥给以书，遂成大学⑦。 ｛注释｝①匡衡：汉朝人。②不逮：指隔壁烛光透不过来。逮，及、到。③大姓：大户人家。④文不识：人名，姓文名不识。⑤佣作：做工辛勤劳作。⑥资：借。⑦大学：大学问家。 20、解释下面加点的字。（2分） ①每假．借于藏书之家 ②礼愈至． ③衡乃与其佣作而不求偿． ④主人怪．问衡 1、下列加点的字意义和用法相同的一项是（ ）（2分） A 门人弟子填其．室 B 弗之．怠 或遇其．叱咄 从乡之．先达执经叩问 C 邻舍有烛而．不逮 D 衡乃．穿壁引其光 以书映光而．读之 衡乃．与其佣作而不求偿 2、用现代汉语翻译下列句子（4分） ①余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请。 ②主人感叹，资给以书，遂成大学。 3、甲、乙两个文段分别写了哪些事例（故事）？（3分） 甲文 乙文 4甲、乙两个文段中的主人公可谓都取得了成功。请从取得成功的原因的角度谈谈你从中得到了怎样的启示。（3分） 二．读下面的文言文，完成问题。“余幼时即嗜学。……盖余之勤且艰若此。” 5、下列各组中加点字意思相同的一组是。( ) (2分) A、无从致．书以观 言行一致． B、益．慕圣贤之道 益．多弊少 第1页,共6页 C、又患．无硕师名人与游 患．得患．失 D、未尝稍降辞．色 婉言辞．谢 6、下面句子中的“以”的用法与例句中加点的“以”的用法相同的是。（ ） （2分）例句：“以．是人多以书假余。” A、醒能述以．文者，太守也。 B、及渡江，左丞相睿以．为军谘祭酒。 C、宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以．为妙绝。D、不以．物喜，不以．己悲。 7、翻译下面的句子。（6分） ①尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。 ②余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。 ③至舍，四支僵劲不能动。 ④盖余之勤且艰若此。 8、作者幼时借书抄书来读，其原因是由“ ”与“ ”之间的矛盾决定的。（摘录原文回答）（2分） 9、文章从四个方面叙述了作者青少年时期求学的艰难，请你用简洁的语言概括。（4分） 答： 10.结合全文，说说作者最终能够学业有成的三条理由（各用四个字概括）。（3分） ① ② ③ 11．下列表述中，不符合．．．文意的一项是（ ）（3分） A．“略无慕艳意”、“不知口体之奉不若人也”，表现作者在艰苦的环境中一心向学的精神。 B．描写富家子弟的豪华，是为了突出对自己穷酸生活的遗憾。 C．作者以“勤且艰”的求学经历，勉励马生勤奋学习。 D．文段内容告诉了我们这样一个道理：精神上的富足，能够战胜物质上的贫困。 12．请从语文积累中找出表现古人“好学”的两个成语：① ② （2分） 13. .作者对“同舍生”的豪华生活毫不羡慕的原因是什么？ 14. .读了上文，你得到了哪些启示？（答出两点即可） 第2页,共6页 10 《水调歌头》中通过写明月表达对人生美好祝愿的句子是 古诗专题 一．默写填空 刘禹锡 1.诗中蕴含机遇造人的哲理的诗句是： 《赤壁》 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。 二． 酬乐天扬州初逢席上见赠 2.词中写由月光转为思绪的过渡排比句是： 《水调歌头》 3.写出国家和个人的境遇的诗句是： 《过零丁洋》 4.表达了作者旷达胸襟，感悟人生哲理的词句是： 《水调歌头》 5.说明无论朝代的兴或亡，最苦的都是老百姓的诗句是(主旨句)： 《潼关怀古》 6.《潼关怀古》中从视觉和听觉写出其险要，并暗示它是历来兵家必争之地的句子是 7.表现诗人爱国情怀与坚贞的民族气节的名句是： 《过零丁洋》 8.诗中写出大宋风雨飘摇和诗人的人生境遇坎坷的对偶句： 《过零丁洋》 9.《酬乐天扬州初逢席上见赠》中诗人对世事的变迁和仕宦的沉浮表现出豁达的胸怀的句子是： 第3页,共6页 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 （1）诗歌首联“ ”和“ 者被贬谪、遭弃置的境遇，也表达了作者无限辛酸和愤懑不平的心情。 ”这两个词写出了作（2分） （2）诗歌颈联已经成为流传千古的佳句，你认为理由是什么？（提示：可从其哲理性及表情达意方面来思考）（4分） （3）赏析：沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春 过零丁洋 文天祥 辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。 山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。 人生自古谁无死?留取丹心照汗青。 25．从诗歌颔联中可以看出国家和诗人分别处在一种怎样的境地?(3分) 26．诗的尾联是千古的名句，请分析诗人在此联中所表达的思想感情。 27. 结合我国历代名人志士对待生死的价值观，举例谈谈你对“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的理解(2分) 第4页,共6页 密 封 线 内 不 得 答 题 线 ： 号 考 题 答 ：封得 名 姓 不 内 线 封 密 ： 级 班 密 ：校学 第5页,共6页 第6页,共6页 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/248cf559a66e58fafab069dc5022aaea998f41ea.html