部编版五年级语文下册第二单元集体备课 一、单元说明 本单元以“走近中国古典名著”为主题，编排了四篇课文：《草船借箭》是根据《三国演义》的相关情节改写的，讲述了诸葛亮巧施妙计向曹操“借箭”的故事；《景阳冈》节选自《水浒传》，记叙了武松打虎的故事；《猴王出世》节选白《西游记》，主要写了一块仙石孕育出的石猴发现了水帘洞，被群猴拜为猴王的故事；《红楼春趣》节选自《红楼梦》，讲述了宝玉等人在大观园里放风筝的故事。本组课文意在带领学生走近中国古典名著，初步学习阅读古典名著的方法，产生阅读古典名著的兴趣。 本单元的语文要素是“初步学习阅读古典名著的方法”。这是小学阶段第一-次 集中安排古典名著的学习，学生理解内容有一定难度，引导学生掌握一些阅读古典名著的方法，可以减轻其畏难情绪，让阅读变得顺畅。本单元的课文，从根据名著改写的现代文到原著节选，体现了由易到难的编排顺序，并提示学生遇到不明白的地方，可以猜测大致的意思，再接着读下去。此外，《草船借箭》课后的“阅读链接”提供了与课文内容相对应的原著片段，《景阳冈》课后的“资料袋”提供了原著的相关介绍，引导学生走近古典名著，感受它们的魅力。“交流平台”对阅读古典名著的方法作了归纳和小结。“词句段运用”一方面让学生回忆运用多种方法猜测语句意思的经验，巩固古典名著的阅读方法；另一方面通过“猜人物”的活动，进一步激发学生阅读古典名著的兴趣。 本单元的习作要求是“学习写读后感”，要求学生把读过一篇文章或一本书后产生的感想写下来，意在引导学生回顾读过的文章或书籍，关注阅读过程中产生的思考与感受，并清楚地表达出来。 本单元还安排了“快乐读书吧”，推荐阅读整本的中国古典名著，意在引导学生灵活运用本单元所学的阅读方法进行延伸阅读，从中认识经典人物，品味精彩故事，产生阅读古典名著的兴趣。 二、本单元教学需要注意一些问题 第一，重视兴趣激发。可以适度结合相关的影视资源，也可以创设多种方式的读书交流活动，如讲故事、演课本剧，让阅读古典名著变得更有趣味。还可以结合“快乐读书吧”，引导学生将课内学到的阅读方法迁移到课外阅读中，全面感受古典名著的魅力。 第二，避免拔高要求。这个单元的四篇课文，除了《草船借箭》是根据原著相关内容改写的以外，其他三篇均是原著节选，有些语句理解起来难度较大。要从学生的实际出发，允许学生囫囵吞枣地读，能读下去是关键，尽量保护学生的阅读兴趣。对古典名著中的一些难理解的语句，引导学生联系上下文和自己的积累，大致猜出意思即可，不需要细究，也不要求学生理解所有的语句。对古典名著中的人物形象、文学价值等，在这一阶段也不必作深人解读。 三、教学要点和课时安排 分内容 课教学要点 类 时 草船借2-3 1.认识51个生字，读准5个多音字，会写26个字，会课箭 写17个词语。 文 景阳冈 2-3 2.能初步了解阅读古典名著的方法，把握课文的主要内 猴王出2 容，感受主要人物的特点。 口语 交际 习作 语文 园地 快乐读书吧 世 红楼春趣 怎么表演 课本剧 写读后感 交流平台 调句段运用 日积月累 读古典名著，品百味人生 合计 1~2 1.能主持关于“怎么表演课本剧”的讨论。引导每个人积极参与讨论。发表意见，井通过协商形成一致的看法。 2.参与讨论时，使认真听取别人的意见。尊重大家的共同决定。 2 1.能初步了解写读后感的基本方法。 2能选择读过的一篇文章成一本书写读后感。 2 1.能交流。总站阅读古典书著的基本方法。 2能说出古典名著中营用事物各称的大致意恩。 3.能回顾。总结精测古典名著中语句意恩的方法。 4.能根据古典名著中的外貌描与猜测所写的人物。并能说出理由。 5. 朗读、背诵古诗《岛鸣调》。 机能产生阅读中国古典名著的兴趣。了解故事内容，乐于动 与大家分享课外同读的成果。 1 12~ 15 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/24f62ba600f69e3143323968011ca300a7c3f698.html