金山小学电子备课教案 内容 10、螳螂捕蝉 教学目标 1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。 2、 能联系上下文说出“自由自在”、“恍然大悟”的意思，并能用这两个词语造句。 3、正确流利有感情地朗读课文，复述课文。 4、 能凭借课文语言文字，明白不能只看重眼前利益而忽视身后隐患的道理。 教学重点： 理解语言文字，熟悉课文内容，理解文中的寓意。 教学难点： 让学生凭借课文内容明白不能只看重眼前利益而忽视身后隐患的道理。 教法设计：本课是一篇文字优美、内容新颖的散文。在教学仲，我主要通过音乐渲染和美丽的图片、画面把学生引入情境，以诵读法为指导学生反复朗读、体会、理解课文内容。 学法设计：引导学生采用小组讨论法、合作学习、竞赛法完成本课的学习任务。 教学准备：投影仪、小黑板。 教学时间：2课时。 第一课时 一、话说成语 激发兴趣 复备栏 1、我国是四大文明古国，文化博大精深，成语就是其中的一块瑰宝，有的成语来自历史故事，有的成语来自神话故事，有的成语来自民间传说，有的成语来自古诗词句，有的成语来自寓言故事，同学们什么叫寓言呢？你们知道哪些成语来自寓言呢？ 2、学生交流。（要求说出寓言故事的名字，简单说说其中的道理。） 二、揭题解题、感知课文 1、今天，我们再学习一则寓言故事：螳螂捕蝉。 2、你理解“蝉”吗？“捕”怎么理解？ 3、学生读准字音，读通课文。 4、这寓言讲了一个什么故事？（友情提示：课文主要写了谁与谁？谁是主要人物？少年在什么样的情况下干了一件什么事，结果怎样？） 三、学生自读课文 投影仪出示自学要求： 1、读准字音，读通句子。 2、边读边想，争取弄清上面的问题。 3、.遇到比较难读的句子，难懂的句子，多读几遍。 四、检查自读情况。 1、指名分段课文，注意纠正学生读错的字音。 2、检查有关词语的理解。 投影出示： （1）如果其它诸侯国乘虚而入，后果将不堪设想。 （2）蝉高高在上，悠闲地叫着，自由自在地喝着 露水。 （3）听了少年这番话，吴王恍然大悟。 A、指名读句子，联系句子联系词义。 B、指名说，集体讨论。 3、 针对前面的几个问题，说说对课文内容的理解。 五、、再读课文，理清脉络 1、 默读课文，看看写个故事的起因是哪些自然段，写起因、经过、结果。 2、组成小组想到交流讨论。 3、集体交流，讨论。 4、 分段读课文，争取能讲清故事的起因、经过和结果。 六、指名书写生字。 1、出示生字。 2、 指名读。 3、师生评价。 4、学生描红，临写。 七、课堂总结：同学们，这节课你学会了哪些知识？有什么收获呢？ 八、作业布置： 1、完成习字册描红。 2、熟读课文。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/250bf8691fb91a37f111f18583d049649b660e1e.html