幼儿园 小班主题性区域活动计划 主题 名称 活动 时间 主题 说明 你好，春天 第4—8周 2021年3 月 22日— 4月23 日 设计教师 区域指导教师 春天是一个万物复苏的季节，充满了生命力。对于孩子来说，万物皆有灵，春天就像是他们的小伙伴一样，等待着他们去寻找、去发现。春天的电话将小动物们唤醒，孩子们背上背包去寻找春天的颜色、春天的宝贝、春天的朋友，他们放风筝也放飞梦想……这些春日里的美好交织成了一曲春天的交响曲。在沙沙的春雨中，孩子们等待花儿开放、草儿发芽，看柳树跳舞，听溪水叮咚……原来，春天是这样来的。 在“春天里”这一主题中，孩子们通过各种感官，感受春天的气息与生机勃勃的大自然，关注自然界的变化，萌发探索春天的愿望。他们与自然交融，在真实、生动的情境中获得发展。 主题性区域活动总目标 原 区 域环墙境饰 创新设 增1.初步感知春天里花草树木等自然景象的变化，了解春天的明显特征，知道春天是万物复苏的季节。 2.能在说说、唱唱、画画中多维度感知春天，表现春天，与春天互动。 3.通过种植春天的植物，喜欢亲近花草，初步感受春天的美好。 1、《我妈妈》、《朱家故事》 等绘本，说说妈妈的本领，邀请妈妈当助教展示。 2、魔法玉米粒、皱纸、毛线、KT板、超轻黏土、纽扣、木棒等操作材料，幼儿美工作品上墙。 3、幼儿表演三只小熊等歌曲的图片，及歌曲的简谱符号等。 4、投放围裙等材料，制作爸爸妈妈孩子角色卡片。 1.布置墙饰“春天的颜色”：用各种颜色的彩纸片（黄绿色为主色调）粘贴在一张有花、树、草丛等镂空图案的白纸上，根据自己对春天的印象进行色彩拼贴，呈现春天给自然界带来的色彩变化。 2.运用树枝和橡皮泥等材料制作春天的花树，并布置在活动区中。 主题性区域开展情 况 分 对小班幼儿而言,春天这一主题的教育、教学活动、区域活动的主要目标并不析 分是关于春天的种种知识，而是引导他们学习关注自然界的变化，感知春天特有的析 美丽景象，并在此基础上，对春天产生一种积极的、美好的情绪与情感体验。因此，在本主题教育、教学活动的设计与组织过程中我们教师更注重的是对幼儿的这种情绪、情感体验的诱导与启发。 区域墙3.在自然角中为蝌蚪造一座小池塘，作为蝌蚪的家，观察它们的生长过程。 饰 活动略影 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/254799fd743231126edb6f1aff00bed5b8f3732f.html