《梦想的力量》导学案 五七班 冯亚君 课题：《梦想的力量》 课型：综合课 学习目标： 1.我能正确读写文中生字、新词，并能理解重点词语。 2.我能有感情朗读课文，弄清文中瑞恩的梦想是什么，他是怎样一步一步实现梦想的。 3.我了解瑞恩为了实现梦想而做出的努力，从文中感受瑞恩的美好心灵。 学法指导：自主、合作、探究 教学媒体：课件、小黑板 教学过程： 一、导入新课： 梦想的力量是巨大的，它可以让你创造出无法想象的奇迹。今天我们要认识的一位主人公叫瑞恩。他因为自己的一个梦想而改变了非洲一部分孩子的命运。正是这位小男孩用一颗金子般的心帮助了那些急需帮助的人们，让我们深深感动。 二、揭示目标： 1.我能正确读写文中生字、新词，并能理解重点词语。 2.我能有感情朗读课文，弄清文中瑞恩的梦想是什么，他是怎样一步一步实现梦想的。 3.我了解瑞恩为了实现梦想而做出的努力，从文中感受瑞恩的美好心灵。 三、探究新知： （学习方法：自主学习—合作交流—小组预展—班级大展） 学习指导（一）： 1.自由朗读课文，自学文中生字、新词。用查字典、工具书，或联系上下文的方法。5分钟后能读准字词 2.说一说课文中瑞恩梦想是什么？浏览课文，在文中找出相关的句子画出来，或用自己的话说一说。 学习指导（二）： 1.浏览课文3——13自然段，说一说瑞恩的梦想是怎样一步一步实现的？ 2.文章标题是“梦想的力量”，瑞恩的梦想有怎样的力量？ 四、巩固延伸： 巩固： 瑞恩的梦想 买个水泵 挖一口井 2000元 得到众人的支持 答应 70元 实现目标 作 所作的工态度 做家务活 答应 兴奋的爽快的瑞恩的让非洲的每个孩子喝上干净的水 买钻井机 老师同学小 声音很的加入 但很坚定 延伸： 瑞恩梦想的力量，能够唤起人们的爱心，能够为非洲人民带来生存的希望，能为非洲建设作出贡献，你的梦想是什么呢？你准备如何实现它？ 《梦想的力量》教学反思 众所周知，语文教学一个很重要的目标是要培养学生理解和运用祖国语言文字的能力，那么在教学时创设一定的情境显得尤为重要。全国著名的特级教师李吉林大力倡导“情境教学法”。她建议在教学过程中创设一定的情境，让教师、学生、教材的情感有机地融合起来，把语文教学的听、说、读、写的训练统一在情境中，让学生在设置的情境中有感而发，从而有力地促进学生智力因素与非智力因素的发展。 这节课，我首先用一段与梦想有关的精彩直观的图片引入课题，既能自然的导入新课，又能引起学生情感上的积极体验，产生学习的兴趣。在讨论主人公梦想产生的原因时，我播放一段视频，具体介绍非洲的情况，让学生直观感受，一方面加深了对课文词句的理解，一方面使学生产生共鸣，帮助学生用同感去感受主人公的精神。在感悟 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/25ceb3a4a1c7aa00b42acb18.html