《读书成就名师》读书笔记 我曾经看到过这样一句话：要么旅行，要么读书，身体和灵魂必须有一个在路上。暑假里，我没能去游览祖国的名川大山，而是走进《读书成就名师》给自己的心灵来一次快乐的旅行。 《读书成就名师》是学校为我们推荐并购买的。书中叙写了于永正、李镇西、窦桂梅等12位知名教师读书成长的故事。走近名师这个群体，与各位名师进行心灵的对话，聆听他们的成长经历、汲取丰盈的思想，畅享难得的思想盛宴，使我这个假期过得充实而有意义，经常期盼有机会听名师讲课，渴望从他们的课堂上学到新的教育思想、教育理论，以便提高自己的教育教学水平，现在想想这是多么肤浅的想法。名师们十几年甚至几十年积淀的文化底蕴，锤炼的修养学识，不是我们几节课就能学得到的。其实，名师的成长没有捷径，无非是苏霍姆林斯基一直提倡并践行的阅读、反思、实践。从这个角度讲，与其一味模仿名师的讲课方式，执着于背诵名师授课教案，不如从最根本的成长路径开始，在阅读中充实和丰盈自己，在阅读中系统构建自己的知识体系。从这本书中我已经深深地体会。 书中的12位名师在阅读方面都有着过人之处，王崧舟从文学作品、教育理论、哲学名著到宗教著作，乃至奇门遁甲都有所涉猎，乐在其中；钟志农50岁开始重新规划自己的人生，学习心理学，研究心理健康教育；吴正宪，华应龙两位数学教师通过阅读，发现数学的哲理与门道，将孩子们带进美丽的数学花园。更让我从内心折服的是 窦桂梅老师阅读后的写作，她认为写，是另一种阅读，多年来，窦桂梅老师记下了几十万字的读书笔记，上百万字的文摘卡片和教后记。仅围绕“课堂捉虫”就写下了近百篇的课堂反思，并因此出版过两本随笔，还出版了其他几本专著。 下面就是窦桂梅老师《写作中沉淀生命》的一段文字，与大家分享。 当今，各种关于课堂教学的讨论像暴风骤雨一样不断冲刷着我们。一方面我们要面对各种理念的更迭，以及各种关于课堂教学的批判；另一方面还要在辛苦琐碎的课堂生活中徘徊，折腾得疲惫不堪。课堂教学左也不是，右也不是。 面对惶恐，我们怎样寻找课堂坐标，让激情、希望、魅力漫射到教学生活的年年岁岁、角角落落？有一个很好的办法，就是让笔静静记下自己，在课堂本身找寻“我是谁”。语言是开出来的、看得见的心灵之花。每一次记录，都是挖掘自己的心灵，并把它彰显出来。 每一种力量、每一个领域都要找到一种合法性来为自己论证，每一个人也都需要自我引导，自觉营造课堂生活的价值和意义，而不是等待任何权威的指令。正因为写，你的笔就要和你的课堂通过心灵的桥梁发生联系，你会忠于你的课堂，兼纳别人的声音，始终不会迷失自己。 于是，一个字，一个字，具体地组合在一起，便构成了这一句话、那一句话，组成了这一段话、那一段话……千万朵花的美，是一瓣瓣的、用笔绽放开来的心灵之花。当这涓涓细流终究汇聚成海，海纳百 川的你怎能不“笑傲江湖”——如此，你也许会感慨：阅读自己课堂“录像”的文字，就是倾听心灵花开的过程。 窦桂梅老师的文笔不辍，意味深长，让我心生感慨。作为一名教师，我没有做名家的野心，但是，我有着慢慢的做好一名教师的责任心。通过开启自己的阅读之门，在不间断的阅读中，丰盈自己的精神，拓宽自己的事业，提升自己的素养，让阅读成为我促进自身成长的精神密码，也更好地享受教育职业带来的快乐和幸福。 合上这本书，让寂静舒展，却是默然添香。邂逅，倾心，缘于精彩动人的内容，缘于流畅平滑的文字，不曾谋面却曾相识！我相信，这本书为我开启的是一扇教师专业阅读之门，只要自己慢慢地朝着那有灯的方向走去，不久的将来定会遇见一个未知的自己，邂逅一份生命的美丽！如果身体无法远行，那么让书带心前往，让我们每天给心灵来一次旅行。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/25d5f232a9ea998fcc22bcd126fff705cc175c48.html