小学语文《白鹅》优秀课堂实录 小学语文《白鹅》优秀课堂实录 上课。 师:们,你们见过白鹅吗?我们一起来看看。 (播放白鹅的视频) 师:想说? 生:我觉得白鹅很美丽。 师:有没有想起一首古诗—— 生:背诵《咏鹅》 师:今天,我们要“白鹅”这篇课文。读课题。 (介绍丰子恺先生) 师:昨天预习了课文,生子都认识了吗?生字离开了课文,大家还能认识吗? 生:能。(认读生字,提示多音字读音——“供”) 师:这些字大家能读正确吗? (出示两字词语) 生读。 师:什么是净角? (出示净角脸谱) (出示四字词语) 继续认读生字。 师:基本上读懂了,打开课文,大声把课文读一读,碰到难读的多读几遍。想一想,白鹅给你留下了什么印象? 生读课文。 师:白鹅给你留下了什么印象? 生:我非常喜欢白鹅,因为它太淘气了! 师:很有趣,我们来看看哪些句子很重要,和全文有联系句子,划下来。 生勾画。 师:你划了哪些? 生:好一个高傲的动物。 师:为什么要勾画这里? 生:因为整篇文章都在围绕“好一个高傲的动物”来写的.。 师:找到这句话再读一遍。 (师板书) 师:第二自然段更重要,不仅联系了第一自然段的内容,还告诉了我们全篇课文是从哪几个方面来描写白鹅的高傲的? 生:叫声、步态、吃相 师:(板书)我们来读一读这几个词。 生读。 师:写高傲的?默读第三自然段,找一个最能表现白鹅特点的词,在旁边写写自己的看法,也可以画一画。 生默读,师巡视。 师:你找到了哪个? 生:我划了“厉声叫嚣” 师:这是“厉声叫嚣”,这是古人写的“嚣”……厉声说明鹅怎么样? 生:“凡有生客进来……” 师:“必然厉声叫嚣”(教读) 分组练读。 师:不错。还有谁是用图画来表现? 生:我画的是一只鹅。 (师把学生画的展示给学生看) 师:带着你的,也来读一读这句话,好吗? 一生读。 师:就像她这样,一起来读一读。 生齐读。 师:你还找到了哪个词语? 生:厉声喝斥。 师:为什么找这个? 生:这个词好像是说:这是我的地盘,你走开! 师:带着心中的感受,再来试一试。 生读。 师:有进步。好了,刚才大家展开了想象,理解了词语的意思,体会到作者观察仔细用词准确,把文章写得生动具体。以后学习中要多多体会。 师:刚才我们已经体会到,白鹅是一种高傲的动物,请再读一读第一、第三自然段,看白鹅还给你留下什么印象,自己读一读。 生读。 师:想好了,四人小组讨论一下。 学生分组讨论。 学生汇报: 生:我觉得白鹅非常“凶”。 师:从哪儿看出来的? 生:这是我的地盘,快走开! 生:我觉得白鹅很霸道,但是也可、天真。 生:我觉得它非常勇敢。 (师板书:勇敢) 师:你是从哪儿体会到的? 【小学语文《白鹅》优秀课堂实录】 本文来源:https://www.wddqw.com/doc/25f531ca132de2bd960590c69ec3d5bbfd0adab7.html