陈金龙白鹅教学实录

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陈金龙白鹅教学实录

第六届全国青年教师新课程阅读教学观摩课一等奖 陈金龙老师上《白鹅》课堂实录及说课 [个人简历]

陈金龙,1996年毕业于淮北师范学校,2000年毕业于安徽省教育学院政教专业,一直担任小学语文教学工作。曾在1998年淮北市小学语文青年教师阅读教学观摩比赛中荣获一等奖;2002年论文《精巧点拨、渐入佳境》在《教师报》举办的全国教师优秀教育学论文大赛中荣获特等奖;2021年论文《小学古诗词教学漫谈》在《小学语文教师》举办的第二届全国小学语文教学论文大赛中荣获二等奖;2021年论文《保护好孩子这份求知的热情》获全国小语会论文大赛二等奖;同年,录像课《自由作文》荣获省二等奖;2021被淮北市教育局授予“教坛新星”称号。2021年获安徽省青年教师阅读教学观摩课一等奖。 [课堂实录] 课前交流

师和几个学生小声交流:来啦,昨天睡得好吗?看到你在这。好像很紧张,紧张吗?看到我不要紧张。

师:同学们我们又见面了,打个招呼 生打招呼 师:没声音呀,愿意跟我打招呼吗 生:愿意 师:大点声啊,伸出你们的小手 生大声

师:没听到啊 生更大声 师:喜欢小动物吗 生:喜欢小猫

师:小猫要是听到肯定很高兴 生:我喜欢小鸡 生:我喜欢乌龟 生:鲤鱼 生:白鹅 师:哦 生:我喜欢小狗 师:为什么 生:因为它很可爱

师:哦,你家有只聪明的小狗儿 生:我喜欢乌龟 师:为什么 生:它很可爱 师:它也能成为你兄弟 生:我喜欢小白兔 师:为什么 生:因为它很可爱 师:哦,可爱的小白兔。看来啊,同学们都很喜欢小动物。我家养了一只小狗, 这次我到武汉来呀,它好像看出我要出远让,咬住我的裤腿不松口,我说你这讨厌的小东西快走开,过几天我就回来了,同学们我讨厌我家小狗吗 生全说不讨厌

师:哦,明白了,你们真会听,听出我的言外之意,听出了我的话外之音。读书也应该这样,可以上课了吗 生:可以 上课

师:同学们,请坐。丰子恺先生就养过一只白鹅,他把它画了下来,就是他们家的鹅(课件)同学们注意这个鹅字,我在上鸟在下,好像人骑在鸟身上对鸟很不尊重,人和鸟儿是平等的,已经被废除了,规范写法是法是这样的,伸出手来跟我一起写。(板书:鹅)


师:丰子恺不仅把它画下来,还专门为他写了一篇文章,今天我们就来学习,题目就是白鹅 板书 一起读 齐读课题

师:同学们打开书,大家都预习了课文,这些生字还认识吗?自己读一读 生自读生字,师指导读音 出示

窥伺、大模大样、供养不周 指名学生读词相机指导字音 师:差不多了吗?我们一起来读一读

指名读(特别指导供养不周,供的读音) 出示: 净角 脾气 师:谁来读 指名读 师:真好,都读对了,知道净角是什么吗? 生:净角是京剧里一个角色 指导角的读

师:净角就是京剧里的一个行当,也叫花脸,多指一些性格豪放,说话声音很大的的男子 出示净角画面

师:这就是净角,浓重的色彩,夸张的画面,也是我们国萃之一,喜欢吗 生:喜欢 师:脾气的脾这个字好读不好写,伸出手来,一起写。

指导脾字的写法(左右结构,左窄右宽,中间一撇是从白中撇出来的) (这个环节充分体现了陈老师对基础知识,特别是字词教学的重视,学语文先学字和词,这里的生字教学扎实到位,词语理解扎实,在这样的大赛中尚能如此重视基础,这体现了陈老师扎实的教学风格。)

师:写好了吗?我们把这些字再读一遍 齐读所有词语 师:真好,把这些生字新词放在文中还会读吗? 生:能

师:谁愿意读读课文 指名几个学生轮读课文

师:其他同学跟我一起听他们听,听他们把字音读准了没有。一边听一边想,这篇课文里的白鹅给你留下了怎样的印象。 1读。

师:真好,尤其是感叹号,你注意了标点符号 2

(指导读音及句子) 3 指导局促不安 4 指导读音 5

师:同学们,这篇课文很长,不好读,能读成这样不简单,相信多读几遍你们一定会读得更好,有信心吗 生:有

师:同学们,这篇课文很长,读完之后白鹅给你留下了怎样的印象,想一想 1:读完之后我觉得这个白鹅很高傲,课文写了它三个特点


师:哦,写出了三个特点,你很会读,这只鹅给你留下了怎样的印象或者说你认为他是一个怎样的白鹅 生:说了白鹅的高傲

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