第16课 汉通西域和丝绸之路 小组规则：团结合作，积极参与讨论； 回答问题的小组将获得有关西域的奖品作为鼓励。 一、教学目标： 1.知道张骞两次出使西域的基本史实；2.了解“丝绸之路”的开通和在中外文化交流中的作用。 二、教学重难点 ： 重点：张骞通西域、丝绸之路。 难点：丝绸之路 三、学习过程： （一）导入 由歌曲《敢问路在何方》导入新课——第16课《汉通西域和丝绸之路》 （二）前置性作业——计时赛大比拼： 自主学习：快速阅读教材内容P91-94，根据下面提纲预习新课。 1.路在何方——西域的位置： 西汉时期，人们把今甘肃 和 以西，也就是今天新疆地区和更远的地方，称为西域。 2.丝路再现——丝路示意图： 3.西域使者——汉代通西域： 时间 目的 历史事件 影响 公元前138年 第一次出使西域。 熟悉西域各国经济、政治、 文化等方面的情况。 公元前 年 张骞第二次出使西域。 汉与西域的交往日趋频繁； 西域各国归附汉朝。 公元前 60年 西汉政府设置 ，总 管西域事务。 公元 73年 恢复对西域管辖 东汉政府派 出使西域。 进一步加强了西域与内地的联系 组内交流： 班级展示：把你们组的学习成果拿到讲台上展示。 （三）讲授新课 板书:一、丝路探险 1.路在何方：观看微视频《图说西域》，导入西域概念的学习。 2.乡关何处：阅读教材P91-92，学习张骞出使西域的史实，合作探究张骞的精神?并展示交流。 3.天涯归路：阅读教材P92，掌握西汉政府设立西域都护，明确新疆是我国不可分割的一部分。 4.投笔从戎：阅读教材P93-94，观看微视频《投笔从戎》，了解班超经营西域的故事。 板书:二、丝路辉煌 1.梦回千年 丝路再现：阅读教材P92，根据动态地图探究陆上丝绸之路的路线图。 2.穿越千年 商旅不绝：模拟行走在丝绸之路上的商旅，掌握中原和西域的文化交流。 3.扬帆起航 行者无疆：阅读教材P93，观看微视频《海上丝路》和地图，了解海上丝绸之路。 4.丝带飞舞 铸就辉煌：合作探究，丝绸之路对汉代社会的影响，并展示交流。 板书:三、丝路重生 展示现代丝绸之路的图片，有感情的朗诵短诗，情系丝路，祝福丝路！ 四、当堂检测——擂台赛，大比武！ 1.选择题 博 学 笃 行 （1）汉武帝时，两次出使西域的探险家是 ( ) A.张骞 B.班超 C.甘英 D.安敦 (2)张骞第一次出使西域的时间是 ( ) A.公元前138年 B.公元前119年 C.公元 138年 D.公元 119年 (3)张骞第一次出使西域的直接目的是 ( ) A.发展同西域友好关系 B.了解西域的地理和物产情况 C.联络大月氏，共同夹击匈奴 D.开辟丝绸之路加强中外联系 (4) 汉朝和西域往来日趋频繁始于 ( ) A.张骞第一次出使西域后 B.张骞第二次出使西域后 C.西汉设立西域都护后 D.海上丝绸之路开辟之后 (5)新疆地区正式归属于中央政权的标志是 ( ) A.张骞第一次出使西域 B.张骞第二次出使西域 C.公元前60年，西汉政府设置西域都护府 D.开辟了著名的丝绸之路 (6)丝绸之路从长安出发，所经地点的先后顺序是( ) ①西亚 ②河西走廊 ③欧洲 ④今新疆境内 A.①②③④ B.②④①③ C.③④①② D.④②①③ (7)张骞通西域后，西域与内地的交往日益密切，下列哪些是从西域传入的? ( ) ①汗血马②葡萄③核桃④小麦⑤打井技术⑥西域魔术 A.①②③⑥ B.①④⑤⑥ C.①②③④ D.①②⑤⑥ (8)成语典故“投笔从戎”“不入虎穴，焉得虎子”同下列哪一位历史人物密切相关?( ) A.张骞 B.班超 C.甘英 D.安敦 2、读丝绸之路示意图，回答问题: （1）丝绸之路开辟于____（朝代），它是古代连接___洲和___洲的陆上要道。 （2）下列诗句中所包含的地名，与古代陆上丝绸之路没有关系的是_______ A.羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关 B.劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人 C.黄沙百战穿金甲，不破楼兰誓不还 D.暖风熏得游人醉，只把杭州作汴州 （3）丝绸之路的开辟有什么历史意义？ 五、课堂总结： 同学之间相互说说自己知道的丝绸之路？ ——反转思路：大括号总结全课！(可以是知识树、历史年表、知识梳理等) 最后在短诗《情系丝路 共筑中国梦》中祝福丝路，结束全课。 附录：※ 能力提升 知识拓展 自 强 不 息 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/25fc12a104a1b0717fd5dd75.html