语言:月亮 一、活动目标: 1、在理解诗歌内容的基础上,学习有感情的朗诵诗歌。 2、学习动词“挂”“漂”“盛”,初步感受诗歌美的意境。 二、活动准备: 1、准备好的ppt。 2、课前请家长配合带孩子在有月亮的晚上观看树间、楼房下、水中等不同地方观看月亮。 三、活动重点: 理解诗歌内容,并有感情的朗诵。 四、活动过程: 1、谈话导入 T:每当太阳缓缓下山,天空就会渐渐变黑,这时谁就出来了?(月亮) T:今天老师给小朋友带来一首好听的诗歌:月亮。 2、欣赏诗歌,理解诗歌内容。 (1)、师有感情朗诵,让幼儿初步感受诗歌的意境美。 提问:你听到诗歌中有谁呀?(小鸟、青蛙、宝宝) 它们在哪儿看到了月亮? 它们都对月亮说了一句什么话? (2)、再次欣赏,分段朗诵并理解 过渡:让我们一起来听一听。 A朗诵诗歌第一段: 提问:为什么说月亮和我好呢? “每一棵树梢,挂一个月亮”,谁来表演一下“挂”呢(引导学习:挂) 月亮是真的挂在树上吗? 小结:其实月亮不是真的挂在树上,而是我们远远看去月亮被树梢挡住了一点,所以看上去像挂在树上。 一起说本段诗歌 B朗诵诗歌第二段: 过渡:接下来月亮去哪儿了呢? 提问:为什么说月亮和我好? 每一湾池塘,漂一个月亮。为什么说月亮漂在水里呢,水里的月亮真的吗?(月亮的影子)(月亮的影子可以叫做倒影)风吹来水面波动,就感觉月亮漂在水面上。(小结) 一起说本段诗歌 C朗诵诗歌第三段: 过渡:月亮真调皮,看看它又跑哪去了。 提问:为什么宝宝说月亮和我好? 每一个脸盆,盛一个月亮。脸盆里真正盛的是什么?(倒影)谁能表演一下“盛” 小结:脸盆里的月亮也是月亮的倒影,好像盛在脸盆里,所以宝宝和它好。 一起说本段诗歌 3、学习有感情的朗诵。 (1)、师幼一起学习感情地配乐朗诵。 (2)、分角色朗诵,老师读前面,孩子读后面。 4、结束部分 T:月亮有好多好朋友,那它还会跑到哪儿去呢?(出示)比如:月亮跑到花园里,小花说,月亮和我好···啊!月亮今天真开心,它有这么多的朋友和它好。“喔喔喔”天亮啦,月亮也要回去休息啦,我们一起和它说再见吧~ 本文来源:https://www.wddqw.com/doc/2609588a770bf78a6529549b.html